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Qu’est-ce que le théâtre forum?

 

Le théâtre forum favorise une participation directe de l’auditoire en vue d’outiller les groupes marginalisés par la répétition de spectacles visant à résoudre les problèmes de façon créative et collective. Il est pratique lorsqu’on veut révéler divers avis sur des sujets importants et intéressants pouvant susciter diverses opinions. Le théâtre forum est un genre théâtral unique créé par Augusto Boal, directeur de théâtre, dramaturge et activiste brésilien dans le cadre du mouvement « Théâtre de l’Opprimé. »

Dans un spectacle de théâtre forum, un groupe d’acteurs interprète une scène plus d’une fois. Pendant le premier spectacle, le directeur artistique (souvent appelé « le joker ») interrompt l’action au moment où elle bat son plein ou se solde par un différend. Ensuite, il demande à l’auditoire de livrer ses sentiments, ses opinions et des solutions pour le problème abordé. Pendant les spectacles, l’auditoire peut ajouter ou remplacer des personnages, proposer des solutions de rechange et définir d’autres solutions. Les acteurs initiaux demeurent parmi les personnages et improvisent leurs réponses par rapport aux nouvelles idées. Plus les membres de l’auditoire s’impliquent, plus grande est sa capacité à influencer les résultats, et plus la probabilité d’obtenir une solution plus satisfaisante est grande. Contrairement aux approches traditionnelles du théâtre où les messages sont unidirectionnels, ici, l’auditoire joue un rôle important en offrant une rétroaction qui oriente le spectacle.

 

En quoi le théâtre forum peut-il m’aider à mieux servir mes auditeurs?

 

  • C’est une approche différente du feuilleton (théâtre) radiophonique. Elle implique activement l’auditoire.
  • C’est un moyen divertissant, sûr et accessible pour l’échange d’idées et la recherche collaborative de solutions aux défis du monde rural, y compris les problèmes agricoles, de santé, etc.
  • C’est une bonne occasion pour les auditeurs de réfléchir sur les enjeux de leurs communautés, de tester des plans d’action alternatifs et d’observer leurs résultats.
  • Il renforce l’esprit de groupe en ce qu’il encourage la communauté à s’unir pour résoudre collectivement leurs problèmes communs et prendre des mesures pour y faire face ensemble.
  • Il permet d’ôter les barrières entre les acteurs et l’auditoire en leur offrant une chance égale de participer.

 

Comment peut-il m’aider à produire de meilleures émissions?

 

  • C’est un moyen efficace pour communiquer de nombreux points de vue concernant un problème et trouver ensemble des solutions.
  • C’est une émission radiophonique divertissante et intéressante.

 

Par où dois-je commencer? (Vous en saurez plus sur ces points et d’autres dans la section « Détails » ci-dessous)

 

  1. Choisissez un thème
  2. Élaborez un scénario
  3. Distribuez les rôles et définissez les termes
  4. Interprétez la scène
  5. Interprétez la scène à nouveau avec les contributions de l’auditoire
  6. Procédez au montage de l’audio en studio

 

Détails

 

1. Choisissez un thème

Il faut choisir un thème pertinent et important pour l’auditoire et présenter un défi qu’il peut relever par la collaboration et le partage d’idées. Le problème doit être explicite et bien défini afin de produire des réactions et des solutions efficaces.

Voici quelques scénarios :

  • Une femme participe régulièrement à des rencontres afin d’adhérer à une association villageoise d’épargne et de crédit (VSLA). Son mari est en colère, car la formation occupe trop son temps. Dans le spectacle, des agents de santé et d’autres femmes de la VSLA interviennent dans la scène pour faire comprendre au mari qu’il est important que sa femme y participe.
  • Un jeune agriculteur peine à combattre les ravageurs dans sa plantation de cacao. Son ami lui suggère d’utiliser des pesticides chimiques très efficaces contre les ravageurs, mais coûteux et susceptibles de nuire à la santé. Dans la scène, l’agriculteur cherche des solutions de rechange aux pesticides chimiques.
  • Des agriculteurs perdent la moitié de leur récolte de maïs à cause de l’aflatoxine, une toxine qui peut contaminer les grains récoltés. Des revendeurs locaux affirment ne plus vouloir acheter chez la communauté à cause de l’aflatoxine. Les agriculteurs cherchent à convaincre ces revendeurs qu’ils emploient des pratiques sûres avant et après la récolte pour lutter contre l’aflatoxine.
  • Une jeune femme et son partenaire ont une vie sexuelle active. La femme tient à utiliser des moyens de contraception pour éviter toute grossesse, mais son partenaire les trouve coûteux et difficiles à trouver dans leur collectivité rurale. Après avoir rencontré un professionnel de la santé pour demander conseil sur l’accès et l’utilisation des moyens de contraception, la jeune femme affronte son partenaire en lui notifiant qu’elle accepte d’avoir des relations sexuelles à la seule condition qu’il utilise des préservatifs.

2. Élaborez un scénario

Que vous travailliez avec un groupe d’acteurs professionnels ou employiez des membres de la communauté en qualité d’acteurs, vous devez créer un scénario! Vous pouvez rédiger celui-ci au cours de plusieurs répétitions qui intègrent l’improvisation et la réflexion.

Radios Rurales Internationales a produit des centaines de textes radiophoniques sur les sujets agricoles et plusieurs feuilletons radiophoniques. Vous pouvez adapter les scénarios de nos feuilletons pour un théâtre forum en choisissant une scène qui comporte un différend ou un défi, et demander à l’auditoire de proposer des solutions. Ensuite, vous pouvez comparer les solutions de l’auditoire à celles du texte radiophonique et identifier les plus utiles pour votre communauté. N’oubliez pas que les meilleures solutions proviennent d’une collaboration entre les agriculteurs, les agents de vulgarisation agricole et d’autres membres de la communauté.

Par exemple : dans le scénario du feuilleton radiophonique « Les producteurs de maïs surmontent les défis après la récolte », vous pourriez choisir d’interpréter l’Épisode 1 jusqu’au niveau où Musah et Fuseina demandent conseil à Maanan, le meilleur agriculteur d’une ville voisine. Dans le deuxième spectacle, un membre de l’auditoire pourrait interpréter le rôle de Maanan et proposer des astuces pour la gestion après récolte. Sinon, d’autres membres de l’auditoire pourraient présenter de nouveaux personnages qui émettent des idées pour l’entreposage du maïs récolté.

Dans le scénario d’un autre feuilleton radiophonique, « Parler aux jeunes des pratiques sexuelles à risque, » vous pourriez interpréter la scène jusqu’au niveau où Ben, le père de Stella, trouve son copain et elle s’embrassant. Dans le deuxième spectacle, un membre de l’auditoire pourrait interpréter le rôle de Ben et suggérer d’autres réponses, ou présenter un nouveau personnage qui interviendra. L’autre option serait d’interpréter la scène jusqu’au niveau où Stella et Kiko (l’agent de santé) commencent à parler de sexe. L’auditoire pourrait proposer d’autres scénarios pour aborder de manière confortable le sujet concernant les pratiques sexuelles sans risque chez les adolescents.

Pour explorer tous les scénarios des feuilletons radiophoniques de RRI, consultez le lien http://scripts.farmradio.fm/fr/radio-resource-packs/ et cliquez sur « Feuilletons radiophoniques » en déroulant le menu « Type. »

3. Distribuez les rôles et définissez les termes

La production du théâtre forum comporte plusieurs rôles. L’appellation des rôles diffère d’un professionnel à l’autre. Les termes suivants sont ceux élaborés par Augusto Boal :

Acteurs : Acteurs professionnels ou non professionnels qui répètent une scène et connaissent leurs répliques. Ils se sentent également à l’aise dans l’improvisation.

Protagoniste : L’acteur qui subit l’oppression.

Antagoniste : L’acteur qui opprime le protagoniste.

Spectateurs : Acteurs témoins de l’oppression et qui pourraient changer cela.

Spectateurs : L’auditoire qui regarde le spectacle.

Spectateurs-acteurs : Membres de l’auditoire qui se proposent volontaires pour passer du rôle de spectateurs à celui d’acteurs dans les scènes suivant le premier spectacle.

Joker : Le directeur artistique ou l’animateur. Il pourrait s’agir du radiodiffuseur ou de la radiodiffuseuse en personne, ou d’un membre de la communauté expérimenté en théâtre forum. Le joker doit s’assurer que l’auditoire comprend la structure du théâtre forum, interrompre le spectacle aux moments appropriés et aider les membres de l’auditoire à passer du rôle de spectateur à celui de spectateur-acteur. Le joker devrait savoir maintenir l’auditoire concentré et mobilisé, et il devrait pouvoir contrôler les discussions qui deviennent trop bruyantes ou prennent une autre trajectoire. Le joker pourrait juger utile d’avoir un assistant pour l’aider dans ces tâches et toutes autres tâches nécessaires pour favoriser une bonne poursuite de la séance.

Magie : Cela fait référence à une solution qui fait disparaître l’oppression ou le différend de manière irréaliste ou impossible. C’est au joker de déceler la magie, de l’expliquer et de promouvoir d’autres solutions et interventions réalistes.

Par exemple : l’apparition magique de traitements coûteux importés pour réduire l’aflatoxine dans le maïs récolté n’est pas une solution efficace. Au lieu de cela, le joker pourrait promouvoir des solutions telles que l’arrêt de la pratique consistant à utiliser de l’eau pour faciliter le décorticage des arachides afin d’éviter la propagation de l’aflatoxine.

4. Interprétez la scène

Suivez les étapes ci-dessous durant l’interprétation d’une scène de théâtre forum :

(a) Le joker accueille l’auditoire et présente le sujet ou le thème de la pièce, ainsi que les personnages. Le joker peut « réveiller » l’auditoire par des exercices physiques, un réchauffement vocal et des activités brise-glace. Au même moment, un membre de l’équipe de production enregistre tout afin de pouvoir effectuer le montage de l’élément et l’utiliser dans l’émission radiophonique.

(b) Les acteurs interprètent une courte scène et le joker interrompt l’action lorsqu’elle atteint son paroxysme ou une crise. La scène illustre l’acte d’oppression et ses conséquences. Par exemple : dans le cas de la VSLA, ce pourrait être le moment où la protagoniste (la femme) rentre à la maison après la rencontre et trouve son mari (l’antagoniste) très en colère.

(c) On donne du temps aux spectateurs pour réfléchir à la scène, et pour que certains échangent des idées avec le groupe sur la façon dont la scène pourrait être modifiée. Le joker peut poser les questions suivantes : Comment vous sentez-vous après avoir observé cette scène? Cela vous rappelle-t-il une situation dans votre communauté? Que feriez-vous pour la suite? En plus de recueillir les réactions des personnes qui se sentent à l’aise d’exprimer leurs idées, le joker peut encourager les spectateurs plus réservés en leur demandant individuellement comment ils se sentent par rapport à la scène. Après la séance de rétroaction, les acteurs présents sur scène interprèteront à nouveau la même scène en y incorporant les nouvelles idées.

5. Interprétez la scène à nouveau avec les contributions de l’auditoire

Après la discussion de groupe, le joker encourage les spectateurs-acteurs à contribuer au spectacle en leur posant la question « Avez-vous des solutions à ce problème? » Lors des interprétations suivantes de la même scène, les membres de l’auditoire peuvent intervenir en tant que protagonistes ou antagonistes, ou introduire de nouveaux personnages qui changeront la trajectoire et le dénouement de la scène. Ainsi, les membres de l’auditoire associent la scène à leurs situations individuelles, et ils peuvent contester ce qu’ils voient en faisant des interprétations alternatives et en répétant des solutions concrètes. Face aux spectateurs-acteurs, les acteurs acceptent le changement de direction et interprètent ce qui pourrait survenir dans le nouveau scénario. Après le spectacle, le joker peut animer une autre courte discussion, et faire des commentaires généraux, poser des questions et exprimer des préoccupations.

Souvenez-vous que quelqu’un (soit l’animateur, soit un autre membre de l’équipe de production doit enregistrer et rapporter le tout au studio pour le montage.

6. Procédez au montage de l’enregistrement au studio

De retour du terrain, vous aurez de nombreux enregistrements qui devront être monter. En fonction de la durée de votre émission agricole, vous devriez certainement supprimer beaucoup d’éléments de cet audio. Les éléments les plus importants à inclure sont :

  • La présentation du sujet et des personnages par le joker.
  • La première scène et le dénouement.
  • Les réactions de l’auditoire et quelques commentaires concernant d’éventuelles solutions.
  • La scène ou les scènes révisées avec les spectateurs-acteurs.

Vous pourriez diffuser l’audio pendant plusieurs épisodes de votre émission agricole. Par exemple : dans la première semaine, vous pourriez diffuser la présentation du sujet et les explications sur sa pertinence pour la communauté. Vous pourriez également diffuser la totalité ou une partie de la scène qui présente le différend initial. Dans l’épisode suivant, vous pouvez résumer le différend et inclure des enregistrements audio des réactions et des solutions proposées par l’auditoire. Dans l’épisode final, vous pourriez diffuser la scène révisée qui présente les interventions des spectateurs-acteurs, ainsi que la courte discussion après la scène révisée. L’idéal serait d’incorporer également un segment de tribune téléphonique pour que l’émission radiophonique puisse recueillir plus de commentaires de la part des auditeurs concernant le spectacle du théâtre forum.

Quelle que soit la façon dont vous choisissez de présenter l’audio, il vous faudra faire un gros travail de montage pour être certain d’avoir un élément explicite, concis et divertissant. Pour avoir de plus amples renseignements sur le montage, consultez notre guide pratique pour la radiodiffusion sur le montage audio et les tutoriels sur l’utilisation des logiciels de montage audio.

Autres points concernant le théâtre forum

  • Le joker devrait informer l’auditoire sur ce qui est attendu de lui dès le début du spectacle. L’auditoire devrait comprendre le sens du sujet et son besoin de s’engager. Le joker devrait également expliquer quelles sont les solutions magiques, et dissuader l’auditoire de proposer des solutions magiques.
  • L’auditoire devrait se sentir à l’aise dans l’espace où se déroule le spectacle et être libre de s’en approcher. Le cas échéant, organisez le spectacle dans un centre communautaire ou un point de repère connu. Vous pourriez également organiser un spectacle de théâtre forum ouvert au public, comme cette radiodiffuseuse l’a fait au Ghana.
  • Pour offrir aux femmes une chance égale de participer, assurez-vous que le scénario comporte autant d’hommes que de femmes dans la première scène, et encouragez les femmes et les hommes à interpréter des rôles non traditionnels.
  • Notes au joker :
    • Pour obtenir la confiance de l’auditoire, employez un ton neutre, qui ne porte aucun jugement et qui inclut tous les membres de l’auditoire.
    • Affirmez-vous, mais ne vous mettez pas au-dessus de l’auditoire. Restez toujours à hauteur de leurs yeux.
    • Intéressez-vous aux solutions magiques et déconseillez-les.
  • N’oubliez pas que le théâtre forum doit être amusant, motivant et inclusif. Le rire est important!
  • Pour connaître un autre type de divertissement et de sensibilisation public, consultez le Guide pratique de RRI pour la radiodiffusion intitulé Jeu public.

Autres sources de renseignements sur le théâtre forum

 

Durden, E., and Nduhura. D, 2005. Participatory Forum Theatre for Aids Education. University of Michigan Library Passages, numéro 2, juin 2005. https://quod.lib.umich.edu/p/passages/4761530.0010.023/–participatory-forum-theatre-for-aids-education?rgn=main;view=fulltext

Open Stage Theatre, 2012. Guide to Forum Theatre.” Présentation PowerPoint. https://www.slideshare.net/openstagetheater/guide-to-forum-theater

Taite, John. Non daté. Introducing Forum Theatre as a tool to explore issues of equality and discrimination: Workshop Resource Pack. National Association for Youth Drama. http://www.youththeatre.ie/content/files/Theatre-Forum-Resource-web.pdf

Exemples de théâtre forum à l’œuvre :

Viewing Presence, 2011. Forum Theatre on Maternal and Infant Mortality in Uganda. https://www.youtube.com/watch?v=JXmrETkgg2I

Thomson Reuters Foundation, 2016. Forum theatre: acting out challenges. https://www.youtube.com/watch?v=Qo9o0mq3qEg

PartecipeArt, 2013. Researching options through forum theatre. https://www.youtube.com/watch?v=gckv_-nuNbA

Acknowledgements

Rédaction : Maxine Betteridge-Moes, conseillère en gestion de savoir agricole, Radios Rurales Internationales, inspiré d’interviews réalisées avec Mama Rash, North Star FM, Tamale, Ghana.