{"id":6322,"date":"2012-12-01T10:28:56","date_gmt":"2012-12-01T15:28:56","guid":{"rendered":"http:\/\/frrp.wpengine.com\/?post_type=radio-resource-packs&#038;p=6322"},"modified":"2023-04-25T04:08:20","modified_gmt":"2023-04-25T01:08:20","slug":"comment-vous-informer-sur-votre-auditoire-et-sur-les-besoins-de-vos-auditeurs-et-auditrices-dans-le-cadre-de-votre-emission","status":"publish","type":"radio-script","link":"https:\/\/scripts.farmradio.fm\/fr\/texte-radiophonique\/comment-vous-informer-sur-votre-auditoire-et-sur-les-besoins-de-vos-auditeurs-et-auditrices-dans-le-cadre-de-votre-emission\/","title":{"rendered":"Comment vous informer sur votre auditoire et sur les besoins de vos auditeurs et auditrices dans le cadre de votre \u00e9mission"},"content":{"rendered":"<p><b>Partie I : <\/b><em>De quelles informations ont besoin vos agriculteurs-auditeurs?<\/em><\/p>\n<p><b>Introduction: <\/b>Quelle est votre principale source pour d\u00e9couvrir de quelles informations ont besoin les agriculteurs de votre auditoire? Les agriculteurs de votre auditoire, \u00e9videmment!<\/p>\n<p>M\u00eame si d\u2019autres m\u00e9thodes de recherche sont mentionn\u00e9es dans le pr\u00e9sent dossier d\u2019information, il vous est fortement recommand\u00e9 de rendre visite aux agriculteurs\/auditeurs dans leurs collectivit\u00e9s. Organisez des rencontres dans les villages, trouvez un moyen de transport et rencontrez des groupes d\u2019agriculteurs. Si les agricultrices ne sont pas capables de parler en pr\u00e9sence des hommes, alors tenez une r\u00e9union distincte avec les femmes.<\/p>\n<p>Certaines stations de radio peuvent passer beaucoup de temps sur le terrain \u2013 en interagissant avec les agriculteurs, en enregistrant leurs voix et en organisant des rencontres au cours desquelles les agriculteurs peuvent parler de la sorte d\u2019informations dont ils ont besoin.<\/p>\n<p>Pour maintes raisons, d\u2019autres stations de radio trouvent cela plus difficile de se rendre sur le terrain. Quelle que soit la situation dans votre station, la cl\u00e9 consiste \u00e0 interagir avec votre auditoire dans la mesure du possible.<\/p>\n<p>En fonction de vos ressources, de l\u2019\u00e9tendue de votre interaction pr\u00e9c\u00e9dente avec vos collectivit\u00e9s d\u2019\u00e9coute, ainsi que de votre familiarit\u00e9 et de votre formation en recherche sur les auditoires, il existe plusieurs activit\u00e9s de recherche que vous pouvez entreprendre lorsque vous rendez visite \u00e0 une collectivit\u00e9 d\u2019\u00e9coute. Elles impliquent toutes une interaction avec les agriculteurs \u2013 alors rappelez-vous qu\u2019\u00e9tablir des relations est l\u2019ingr\u00e9dient cl\u00e9 d\u2019une bonne programmation participative.<\/p>\n<p>Ces stations ayant peu de ressources ou peu de formation en recherche sur les auditoires, ou relativement peu de contacts avec leur collectivit\u00e9, pourraient vouloir essayer quelques-unes des <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>Cinq activit\u00e9s de recherche <\/em><\/span>\u00e9num\u00e9r\u00e9es ci-apr\u00e8s.<\/p>\n<p>Si votre station a eu relativement peu de contacts avec votre collectivit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, ce serait peut-\u00eatre une bonne id\u00e9e de d\u00e9marrer avec des fa\u00e7ons moins structur\u00e9es de rencontrer les gens, comme une simple \u00ab rencontre sous le manguier \u00bb. Dans ces endroits moins formels, vous pourriez poser une ou plusieurs questions tr\u00e8s larges et permettre \u00e0 vos auditeurs de parler librement sur ces questions. Par exemple, vous pourriez leur demander comment votre station pourrait mieux les servir en tant qu\u2019agriculteurs. Vous pourriez leur demander quels sont leurs principaux besoins d\u2019informations agricoles.<\/p>\n<p>Cette approche ouverte peut leur permettre de participer plus librement \u00e0 la d\u00e9termination du contenu ou \u00e0 la fixation du programme pour votre \u00e9mission radiophonique agricole. Si vous sollicitez des r\u00e9troactions sur les enjeux agricoles, posez des questions aussi vastes que possible sur l\u2019agriculture, peut-\u00eatre en les ouvrant pour couvrir les moyens de subsistance. (Les moyens de subsistance des agriculteurs signifient toutes les fa\u00e7ons dont ils font leur vie.<\/p>\n<p>Celles qui ont davantage de ressources et de formation et des contacts r\u00e9guliers avec leur collectivit\u00e9 d\u2019\u00e9coute sont encourag\u00e9es \u00e0 essayer les <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>trois activit\u00e9s de recherche suppl\u00e9mentaires <\/em><\/span>mentionn\u00e9es plus loin dans le pr\u00e9sent dossier d\u2019information. Mais vous \u00eates \u00e9videmment libre d\u2019essayer n\u2019importe laquelle des activit\u00e9s d\u00e9crites ici.<\/p>\n<p>Certaines des activit\u00e9s mentionn\u00e9es ci-apr\u00e8s pourraient \u00eatre nouvelles pour vous. Nous vous encourageons \u00e0 essayer quelque chose que vous n\u2019avez pas fait auparavant. Cependant, ce serait peut-\u00eatre une bonne id\u00e9e de demander aux agriculteurs s\u2019ils sont \u00e0 l\u2019aise avec le fait que vous essayez quelque chose de nouveau afin de pouvoir apprendre tous ensemble. Ils seront vraisemblablement d\u2019accord, appr\u00e9cieront que vous demandiez leur permission et seront plus patients avec le processus.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>L\u2019importance de l\u2019attitude appropri\u00e9e en mati\u00e8re de recherche:<\/em><\/p>\n<p>Quel que soit le but de votre rencontre avec les agriculteurs, n\u2019oubliez pas que, chaque fois que vous rencontrez des agriculteurs, vous \u00eates l\u00e0 pour apprendre d\u2019eux. Ne vous inqui\u00e9tez pas d\u2019accomplir absolument tout lors de votre premi\u00e8re visite. Vous prenez des mesures pour \u00e9tablir une relation bilat\u00e9rale \u00e0 long terme avec des agriculteurs. Pour \u00e9tablir une bonne relation \u00e0 long terme, il faut adopter une mani\u00e8re d\u00e9tendue et respectueuse. Faites preuve d\u2019humilit\u00e9, de respect, de patience et d\u2019int\u00e9r\u00eat pour ce que les villageois ont \u00e0 dire et \u00e0 montrer. Fl\u00e2nez plut\u00f4t que de vous presser. En ayant une attitude d\u00e9tendue et attentive et en \u00e9coutant et regardant sans interrompre, vous \u00e9tablirez un meilleur rapport avec les villageois.<\/p>\n<p>En faisant preuve de respect pour le travail qu\u2019ils ex\u00e9cutent et pour leurs id\u00e9es, il est plus vraisemblable que les agriculteurs vous accueilleront de nouveau dans leurs collectivit\u00e9s. Il est \u00e9galement important d\u2019\u00eatre honn\u00eate et transparent d\u00e8s le d\u00e9part. Expliquez que le but de votre visite consiste \u00e0 rencontrer les agriculteurs et \u00e0 obtenir leurs commentaires. Et que vous utiliserez ces commentaires pour vous aider \u00e0 concevoir une \u00e9mission radiophonique qui les aidera dans leur pratique de l\u2019agriculture.<\/p>\n<p><b>Cinq activit\u00e9s de recherche: <\/b>Voici cinq fa\u00e7ons relativement simples d\u2019interagir avec vos collectivit\u00e9s d\u2019\u00e9coute et de savoir de quelles sortes d\u2019informations agricoles elles ont besoin.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>1) Utiliser les \u00e9missions de radio et les t\u00e9l\u00e9phones mobiles pour recueillir de l\u2019information<\/em><\/p>\n<p><b>\u00c9missions de radio: <\/b>Si vous avez une \u00e9mission agricole existante, r\u00e9alisez une tribune t\u00e9l\u00e9phonique et demandez aux agriculteurs d\u2019appeler et de parler des enjeux agricoles qui sont tr\u00e8s importants pour eux.<\/p>\n<p><b> Bo\u00eete vocale: <\/b>Mettez en place un syst\u00e8me de messagerie vocale et demandez aux agriculteurs de t\u00e9l\u00e9phoner et de mentionner leurs principales pr\u00e9occupations en mati\u00e8re d\u2019agriculture et de s\u00e9curit\u00e9 alimentaire.<\/p>\n<p><b> Textos\u2013SMS: <\/b>Il existe deux fa\u00e7ons d\u2019utiliser les SMS. Premi\u00e8rement, vous pouvez demander des <em>r\u00e9troactions <\/em>sur des questions tr\u00e8s pr\u00e9cises. Les animateurs des \u00e9missions poseront des questions et demanderont aux agriculteurs d\u2019y r\u00e9pondre par des messages textes. Vous pourriez poser des questions diff\u00e9rentes \u00e0 des jours diff\u00e9rents ou mettre sur pied un \u00ab sondage \u00bb dans le cadre duquel les auditeurs r\u00e9pondent \u00e0 une question. Par exemple, vous pourriez poser une question \u00e0 laquelle vos auditeurs r\u00e9pondront par <em>oui ou non<\/em> OU par <em>toujours, parfois, rarement ou jamais<\/em>. Conservez un d\u00e9compte des r\u00e9ponses des agriculteurs \u00e0 vos \u00ab sondages \u00bb et \u00e0 vos questions. Si vous avez acc\u00e8s \u00e0 un outil comme FrontlineSMS, vous pouvez recueillir tous les messages textes sur un ordinateur. Il est \u00e9vident que l\u2019utilit\u00e9 des messages textes d\u00e9pend de la disponibilit\u00e9 des t\u00e9l\u00e9phones mobiles et du niveau d\u2019alphab\u00e9tisation des utilisateurs. Les sondages textes peuvent ne pas fournir un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif des agriculteurs dans votre collectivit\u00e9.<\/p>\n<p>Deuxi\u00e8mement, vous pouvez poser des questions plus larges au sujet de l\u2019agriculture ou des moyens de subsistance, ou simplement informer votre auditoire que votre station aimerait que les auditeurs lui disent quels enjeux en mati\u00e8re d\u2019agriculture ou de moyens de subsistance ils jugent les plus importants. Cette approche est plus large et moins cibl\u00e9e. Mais, surtout si vous avez eu une interaction limit\u00e9e avec votre collectivit\u00e9 d\u2019\u00e9coute, elle peut constituer un moyen efficace pour encourager vos agriculteurs-auditeurs \u00e0 participer et \u00e0 exprimer leurs principaux besoins.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>2) Visiter les march\u00e9s locaux<\/em><\/p>\n<p>Les march\u00e9s locaux constituent un endroit formidable pour rencontrer des agriculteurs, souvent de plusieurs collectivit\u00e9s diff\u00e9rentes. Vous ne serez peut-\u00eatre pas en mesure d\u2019organiser des r\u00e9unions ou des discussions en groupe, mais des agriculteurs individuels qui vendent des produits au march\u00e9 peuvent vous donner un bon aper\u00e7u des principaux points forts et points faibles des agriculteurs locaux, ainsi que des d\u00e9bouch\u00e9s et des d\u00e9fis qui les attendent.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>3) Consulter les organisations d\u2019agriculteurs<\/em><\/p>\n<p>S\u2019il y a des coop\u00e9ratives ou des organisations locales d\u2019agriculteurs qui tiennent des r\u00e9unions r\u00e9guli\u00e8res, vous pourriez \u00eatre en mesure de les rencontrer et d\u2019obtenir des informations cruciales sur les enjeux agricoles locaux importants.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>4) Parler aux services locaux de vulgarisation agricole <\/em><\/p>\n<p>Selon la capacit\u00e9 des services locaux de vulgarisation, ce pourrait \u00eatre pour vous un bon moyen de vous informer sur les besoins des agriculteurs. Certains agents de vulgarisation auront une bonne connaissance des besoins r\u00e9els des agriculteurs, tandis que d\u2019autres \u00e9num\u00e9reront simplement la liste des priorit\u00e9s du minist\u00e8re de l\u2019Agriculture \u2013 qui peuvent \u00eatre assez diff\u00e9rentes de celles des petits exploitants agricoles. Envisagez de parler aux agents de vulgarisation du gouvernement et des ONG, des organisations d\u2019agriculteurs et des services priv\u00e9s.<\/p>\n<p><b> <\/b><em> 5) Faire des visites sur le terrain<\/em><\/p>\n<p>Avec des membres de votre \u00e9quipe, visitez un ou deux villages typiques dans votre zone d\u2019\u00e9coute. Essayez de choisir des villages ayant des pr\u00e9occupations et des enjeux agricoles qui sont communs \u00e0 votre plus vaste auditoire. Pour les visites sur le terrain, il est crucial de parler la langue locale des agriculteurs.<\/p>\n<p>Peu importe ce que vous choisissez de faire dans la collectivit\u00e9, il est important, avant de faire votre visite, que vous organisiez la rencontre conform\u00e9ment aux m\u00e9thodes courantes de la collectivit\u00e9. Cela peut impliquer, par exemple, une rencontre avec les chefs ou avec d\u2019autres leaders communautaires, ou tout au moins d\u2019obtenir l\u2019approbation de ces autorit\u00e9s pour tenir votre r\u00e9union. En suivant scrupuleusement ces coutumes, vous gagnerez le respect de la collectivit\u00e9 et vous vous faciliterez la t\u00e2che.<\/p>\n<p>Voici quelques id\u00e9es pour une rencontre avec la collectivit\u00e9 :<\/p>\n<ul>\n<li>Une simple \u00ab rencontre informelle sous le manguier \u00bb<\/li>\n<li>Des enregistrements annuels, trimestriels, mensuels ou plus fr\u00e9quents et r\u00e9guliers des discussions dans le village<\/li>\n<li>Une r\u00e9union \u00ab ouverte \u00bb, \u00ab <em>durbar<\/em> \u00bb ou r\u00e9union avec le chef (ce genre de rencontre porte des noms diff\u00e9rents dans les diff\u00e9rents pays et cultures)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces rencontres pourraient avoir un vaste ordre du jour pr\u00e9\u00e9tabli. Par exemple, les villageois pourraient venir en \u00e9tant pr\u00eats \u00e0 parler de leurs principaux besoins agricoles, de leurs principales pr\u00e9occupations en mati\u00e8re de moyens de subsistance, de la sorte d\u2019informations qu\u2019ils aimeraient entendre le plus en ondes, de leurs plus grands d\u00e9fis agricoles ou de la fa\u00e7on dont la station de radio peut mieux servir la collectivit\u00e9. Lorsque vous contactez la collectivit\u00e9 pour organiser la rencontre, discutez du but de la r\u00e9union.<\/p>\n<p>Les sp\u00e9cialistes des sciences sociales \u00e9laborent souvent un questionnaire structur\u00e9 pour recueillir des informations. Vous \u00eates libre de le faire, surtout si vous \u00eates familier avec votre collectivit\u00e9 et si vous avez une certaine formation dans ce genre de recherche. Lisez <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>Trois activit\u00e9s de recherche suppl\u00e9mentaires <\/em><\/span>ci-apr\u00e8s pour obtenir une orientation plus pr\u00e9cise sur les m\u00e9thodes qui utilisent une approche plus structur\u00e9e.<\/p>\n<p>Que vous utilisiez un questionnaire structur\u00e9 ou une approche plus large et moins formelle, il est utile d\u2019analyser vos conversations en termes des points forts, des points faibles, des possibilit\u00e9s et des d\u00e9fis qui ont \u00e9t\u00e9 exprim\u00e9s. Une approche plus structur\u00e9e pose souvent des questions pr\u00e9cises sur les points forts, les points faibles, les possibilit\u00e9s et les d\u00e9fis ou les menaces. Ces questions sont con\u00e7ues pour obtenir des renseignements sur :<\/p>\n<p>les <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>points forts<\/em><\/span> des agriculteurs qui contribuent \u00e0 leurs succ\u00e8s agricoles. Par exemple:<\/p>\n<ul>\n<li>leur connaissance du sol, des semences et des cultures<\/li>\n<li>leurs comp\u00e9tences agricoles<\/li>\n<li>les march\u00e9s pour leurs r\u00e9coltes<\/li>\n<li>les outils qu\u2019ils poss\u00e8dent<\/li>\n<li>la main d\u2019\u0153uvre \u00e0 leur disposition (peut-\u00eatre leurs enfants les plus vieux et d\u2019autres parents)<\/li>\n<\/ul>\n<p>les <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>points faibles <\/em><\/span>qui emp\u00eachent les agriculteurs d\u2019atteindre leur plein potentiel. Par exemple :<\/p>\n<ul>\n<li>le manque d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la terre, aux semences, \u00e0 l\u2019eau et aux autres intrants<\/li>\n<li>le manque de comp\u00e9tences pour cultiver efficacement<\/li>\n<li>le manque de march\u00e9s pour leurs produits frais<\/li>\n<li>la p\u00e9nurie de main d\u2019\u0153uvre \u00e0 des p\u00e9riodes cl\u00e9s de l\u2019ann\u00e9e<\/li>\n<li>de mauvais sols, des semences de mauvaise qualit\u00e9 ou des cultures vuln\u00e9rables aux maladies et aux parasites<\/li>\n<li>la s\u00e9cheresse, les infestations de parasites, les inondations et les saisons des pluies impr\u00e9visibles<\/li>\n<li>la mauvaise sant\u00e9, les blessures ou les autres situations qui les emp\u00eachent de travailler<\/li>\n<\/ul>\n<p>les <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>possibilit\u00e9s <\/em><\/span>qu\u2019ont les agricultrices et les agriculteurs d\u2019am\u00e9liorer leurs moyens de subsistance. Par exemple :<\/p>\n<ul>\n<li>les nouvelles cultures et les nouveaux march\u00e9s<\/li>\n<li>les nouvelles fa\u00e7ons d\u2019am\u00e9liorer la fertilit\u00e9 des sols et les rendements<\/li>\n<li>les nouvelles fa\u00e7ons d\u2019entreposer les r\u00e9coltes et de les prot\u00e9ger<\/li>\n<\/ul>\n<p>les<span style=\"text-decoration: underline;\"><em> d\u00e9fis<\/em> <\/span>ou <span style=\"text-decoration: underline;\"><em>les menaces <\/em><\/span>auxquels font face les agriculteurs. Par exemple :<\/p>\n<ul>\n<li>le changement climatique<\/li>\n<li>l\u2019agitation politique<\/li>\n<li>une baisse des prix du march\u00e9 ou de la demande sur les march\u00e9s<\/li>\n<li>des p\u00e9nuries au niveau des intrants, comme les semences et les engrais<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vous serez en mesure d\u2019utiliser les informations que vous tirez de vos visites sur le terrain pour vous aider \u00e0 am\u00e9liorer votre \u00e9mission agricole.<\/p>\n<p><b>Une visite de ferme: <\/b>Pendant que vous \u00eates dans la collectivit\u00e9, vous pourriez souhaiter visiter une ferme individuelle et demander \u00e0 l\u2019agriculteur ou \u00e0 l\u2019agricultrice de vous faire faire une tourn\u00e9e. C\u2019est une bonne id\u00e9e d\u2019organiser la visite de cette ferme avant de rencontrer la collectivit\u00e9. Demandez \u00e0 l\u2019agriculteur ou \u00e0 l\u2019agricultrice le calendrier agricole \u2013 quelles cultures il ou elle fait pousser aux diff\u00e9rentes p\u00e9riodes de l\u2019ann\u00e9e. Posez des questions sur ce que vous voyez et sur l\u2019\u00e9tat des choses dans le pass\u00e9, ou sur ce que l\u2019agriculteur ou l\u2019agricultrice envisage de changer \u00e0 l\u2019avenir.<\/p>\n<p><b>Trois autres activit\u00e9s de recherche: <\/b>Pour celles et ceux qui ont plus d\u2019exp\u00e9rience et\/ou de formation en recherche sur les auditoires et des contacts plus r\u00e9guliers avec les collectivit\u00e9s d\u2019\u00e9coute, voici trois exercices plus structur\u00e9s que vous pouvez entreprendre pendant vos visites sur le terrain pour vous aider \u00e0 recueillir de l\u2019information.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"> <b> <\/b><em>1) Rassembler un groupe d\u2019agriculteurs pour une \u00ab discussion en groupe de r\u00e9flexion \u00bb<\/em><\/span><\/p>\n<p>Qu\u2019est-ce qu\u2019une discussion en groupe de r\u00e9flexion? C\u2019est simplement un groupe de gens, guid\u00e9s par un animateur, parlant librement d\u2019enjeux pr\u00e9cis. Les discussions en groupe de r\u00e9flexiondemandent souvent aux gens de r\u00e9pondre \u00e0 des questions pr\u00e9cises, m\u00eame si les questions peuvent \u00eatre tr\u00e8s larges ou plus restreintes et plus pr\u00e9cises.<\/p>\n<p>Visez d\u2019avoir au moins un groupe de r\u00e9flexion avec des agricultrices, un avec des agriculteurs et, si possible, un avec de jeunes agriculteurs. Vous pourriez peut-\u00eatre souhaiter \u00e9galement avoir une rencontre avec des agriculteurs plus \u00e2g\u00e9s. Pr\u00e9parez-vous pour ces discussions en formulant quelques questions cl\u00e9s. Apr\u00e8s chaque question cl\u00e9, posez des questions de suivi en fonction des r\u00e9ponses des participants. Assurez-vous que chaque personne du groupe prend la parole. Demandez \u00e0 un des membres de votre \u00e9quipe de prendre des notes d\u00e9taill\u00e9es et un enregistrement audio de la discussion, afin de pouvoir vous concentrer \u00e0 poser les bonnes questions et \u00e0 \u00e9couter soigneusement les r\u00e9ponses.<\/p>\n<p>Voici quelques exemples de questions qui peuvent aider \u00e0 d\u00e9marrer et \u00e0 orienter vos discussions. N\u2019oubliez pas qu\u2019il est crucial de d\u00e9couvrir pourquoi les agriculteurs ont donn\u00e9 telle r\u00e9ponse. Mais voici un tuyau : n\u2019utilisez pas le mot \u00ab pourquoi \u00bb lorsque vous animez la discussion. C\u2019est votre boulot de <em>d\u00e9couvrir<\/em> pourquoi. Cette d\u00e9couverte vous aidera \u00e0 comprendre leur situation.<\/p>\n<p><b>Question (sur les points forts) : <\/b> Qu\u2019est-ce qui fonctionne bien pour vous actuellement en agriculture? Veuillez d\u00e9crire comment cela va bien ou \u00ab Veuillez me donner quelques d\u00e9tails suppl\u00e9mentaires \u00bb ou \u00ab Veuillez expliquer \u00bb. (Ces demandes d\u2019informations additionnelles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour des questions de suivi sur les points forts, les points faibles, les possibilit\u00e9s et les d\u00e9fis\/menaces.)<\/p>\n<p>Selon la r\u00e9ponse, voici quelques questions de suivi possibles :<\/p>\n<ul>\n<li>Quelle culture\/quel b\u00e9tail vous apporte le plus gros succ\u00e8s? Comment?<\/li>\n<li>En quoi \u00eates-vous particuli\u00e8rement bon comme agriculteur ou bonne comme agricultrice?<\/li>\n<li>Quelles fournitures et quel mat\u00e9riel avez-vous pour vous aider dans votre ferme?<\/li>\n<li>Qui est disponible pour vous aider pour le travail sur votre ferme?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Question (sur les points faibles) : <\/b> Qu\u2019est-ce qui ne fonctionne pas pour vous actuellement en agriculture? Veuillez expliquer.<\/p>\n<p>Voici quelques questions de suivi possibles :<\/p>\n<ul>\n<li>Quels animaux\/cultures vous causent des probl\u00e8mes? Comment?<\/li>\n<li>Quels intrants sont difficiles \u00e0 trouver?<\/li>\n<li>Manquez-vous d\u2019informations ou de connaissances?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Question (sur les possibilit\u00e9s) : <\/b> Y a-t-il des choses \u00e0 m\u00eame de survenir \u00e0 l\u2019avenir qui pourraient vous aider en agriculture? Veuillez expliquer.<\/p>\n<p>Voici quelques questions de suivi possibles :<\/p>\n<ul>\n<li>Y a-t-il de nouveaux services\/subventions\/politiques gouvernementaux qui pourraient vous aider?<\/li>\n<li>Y a-t-il de nouveaux projets d\u2019ONG qui pourraient vous aider?<\/li>\n<li>Y a-t-il de nouvelles occasions de mise en march\u00e9 qui pourraient vous aider?<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Question (sur les d\u00e9fis ou les menaces) : <\/b> Y a-t-il quelque chose \u00e0 m\u00eame de survenir \u00e0 l\u2019avenir qui pourrait faire du tort \u00e0 votre travail comme agriculteur?<\/p>\n<p>Selon la r\u00e9ponse, voici quelques questions de suivi possibles :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00cates-vous inquiet \u00e0 propos d\u2019une perte future de terres?<\/li>\n<li>\u00cates-vous inquiet \u00e0 propos de la m\u00e9t\u00e9o changeante?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il est \u00e9galement important de d\u00e9couvrir comment les agriculteurs interagissent avec la <em>cha\u00eene de valeur<\/em> pour les r\u00e9coltes qu\u2019ils vendent. En agriculture, une \u00ab cha\u00eene de valeur \u00bb est d\u00e9finie comme \u00e9tant les gens et les activit\u00e9s qui am\u00e8nent un produit agricole de base, comme le ma\u00efs ou les l\u00e9gumes ou le coton, de la production dans le champ au consommateur, \u00e0 travers des \u00e9tapes comme la transformation, l\u2019emballage et la distribution.<\/p>\n<p><b>Question (sur la cha\u00eene de valeur) : <\/b> Demandez aux agriculteurs s\u2019ils vendent une partie ou la totalit\u00e9 de leurs r\u00e9coltes.<\/p>\n<p>Voici quelques questions de suivi possibles :<\/p>\n<ul>\n<li>O\u00f9 les vendez-vous? \u00c0 qui?<\/li>\n<li>Font-ils partie d\u2019une coop\u00e9rative d\u2019agriculteurs?<\/li>\n<li>Sont-ils satisfaits des prix qu\u2019ils re\u00e7oivent?<\/li>\n<li>Transforment-ils certaines de leurs r\u00e9coltes \u00e0 la ferme? Par l\u2019entremise de la coop\u00e9rative?<\/li>\n<li>Leur coop\u00e9rative ou eux-m\u00eames vendent-ils des produits transform\u00e9s? \u00c0 un d\u00e9taillant? \u00c0 un fabricant?<\/li>\n<li>Qu\u2019en est-il des intrants? O\u00f9 ach\u00e8tent-ils les intrants? Sont-ils satisfaits des prix qu\u2019ils paient?<\/li>\n<li>Sont-ils satisfaits de leurs interactions avec la cha\u00eene de valeur? Pensent-ils \u00eatre trait\u00e9s \u00e9quitablement?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour d\u2019autres conseils sur la conduite d\u2019un groupe de discussion, voir l\u2019\u00e9l\u00e9ment 3 dans le pr\u00e9sent ensemble de ressources pour la radio agricole.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>2) Un transect ou une marche exploratoire<\/em><\/p>\n<p>Une marche exploratoire est simplement une conversation entre vous et plusieurs agriculteurs locaux qui se d\u00e9roule pendant que vous marchez d\u2019un c\u00f4t\u00e9 de la collectivit\u00e9 \u00e0 l\u2019autre. Demandez aux villageois de choisir un parcours pr\u00e9sentant la plus grande diversit\u00e9 en termes de paysage et d\u2019agriculture. Votre boulot consiste \u00e0 observer, \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 poser des questions sur ce que vous voyez et sur l\u2019endroit que vous traversez.<\/p>\n<p>Demandez aux agriculteurs de montrer toutes les choses int\u00e9ressantes, notamment :<\/p>\n<ul>\n<li>les cultures qu\u2019ils font pousser ou le b\u00e9tail qu\u2019ils \u00e9l\u00e8vent;<\/li>\n<li>les caract\u00e9ristiques du paysage qui les aident ou qui posent un d\u00e9fi pour l\u2019agriculture (par exemple les collines pourraient accro\u00eetre l\u2019\u00e9rosion des sols et une rivi\u00e8re pourrait servir pour l\u2019irrigation); et<\/li>\n<li>les aires communales et les aires prot\u00e9g\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Assurez-vous de poser des tas de questions. Par exemple, vous pourriez demander :<\/p>\n<ul>\n<li>si les hommes ou les femmes font pousser une culture particuli\u00e8re;<\/li>\n<li>qui poss\u00e8de la terre;<\/li>\n<li>quels membres de la famille et de la collectivit\u00e9 prennent les d\u00e9cisions agricoles;<\/li>\n<li>qui contr\u00f4le les ressources (les hommes ou les femmes; les jeunes, les vieux ou les gens d\u2019\u00e2ge moyen; quel groupe culturel ou ethnique; les plus pauvres ou les plus fortun\u00e9s); et<\/li>\n<li>quelle est la rotation des cultures.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Demandez \u00e0 quelqu\u2019un avec vous de prendre des notes sur les observations et les sujets de discussion.<\/p>\n<p><b> <\/b><em>3) Un exercice de \u00ab classement \u00bb<\/em><\/p>\n<p>Demandez \u00e0 un groupe de 8 \u00e0 10 agriculteurs de vous aider \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer une liste des sortes d\u2019informations qui pourraient les aider en tant qu\u2019agriculteurs. La liste pourrait comporter :<\/p>\n<ul>\n<li>les prix du march\u00e9 pour les march\u00e9s locaux et r\u00e9gionaux<\/li>\n<li>les pr\u00e9visions m\u00e9t\u00e9orologiques locales<\/li>\n<li>des renseignements sur les semences<\/li>\n<li>des renseignements sur l\u2019am\u00e9lioration de la fertilit\u00e9 des sols<\/li>\n<li>des renseignements sur la transformation et l\u2019entreposage des cultures r\u00e9colt\u00e9es<\/li>\n<li>des renseignements sur les pr\u00e9f\u00e9rences du march\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p>Essayez de regrouper la liste en 4 \u00e0 6 sortes d\u2019informations. Ensuite, demandez au groupe de travailler ensemble pour classer la liste du plus important au moins important. Avec les agriculteurs, choisissez des objets physiques pour repr\u00e9senter les diff\u00e9rentes sortes d\u2019informations. Ensuite, donnez aux agriculteurs 20 pierres et demandez-leur de d\u00e9cider en groupe quel est la sorte d\u2019informations la plus importante et quel est la moins importante. Ils peuvent le faire en pla\u00e7ant plus de pierres pr\u00e8s de la sorte d\u2019informations qu\u2019ils consid\u00e8rent la plus importante et moins de pierres pr\u00e8s des autres sortes.<\/p>\n<p>Donnez au groupe suffisamment de temps pour prendre sa d\u00e9cision. Les agriculteurs pourraient tr\u00e8s bien d\u00e9placer les pierres plusieurs fois d\u2019une sorte d\u2019informations \u00e0 un autre avant d\u2019en arriver \u00e0 un r\u00e9sultat final. \u00c9coutez soigneusement et prenez des notes de la discussion que les agriculteurs ont pendant qu\u2019ils d\u00e9cident quelle sorte d\u2019informations est la plus importante. En \u00e9coutant, vous apprendrez quelle sorte d\u2019informations est plus importante qu\u2019une autre.<\/p>\n<p>Le tableau ci-apr\u00e8s est un exemple de la fa\u00e7on dont les agriculteurs pourraient classer quatre sortes d\u2019informations diff\u00e9rentes.<\/p>\n<table border=\"1\" width=\"618\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"208\"><b>Sorte d\u2019informations <\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"296\"><b>Article que les agriculteurs ont choisi pour repr\u00e9senter la sorte d\u2019informations <\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"114\"><b>Nombre de pierres <\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"208\">Prix sur le march\u00e9 local<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"296\">Pi\u00e8ce<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"114\">8<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"208\">Informations sur l\u2019am\u00e9lioration des sols<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"296\">Morceau de m\u00e9tal<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"114\">5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"208\">Informations sur les semences<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"296\">B\u00e2ton<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"114\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"208\">Pr\u00e9visions m\u00e9t\u00e9orologiques locales<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"296\">Seau<\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"114\">3<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><b>Partie II : <\/b><em> Apprendre \u00e0 conna\u00eetre votre auditoire<\/em><\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me partie du pr\u00e9sent dossier d\u2019information donne quelques id\u00e9es sur la fa\u00e7on de d\u00e9terminer les caract\u00e9ristiques \u2013 taille de la ferme, taille de la famille, principales cultures et principaux animaux, pr\u00e9f\u00e9rences d\u2019\u00e9coute \u2013 de votre auditoire cible.<\/p>\n<p>D\u00e9tenir ces renseignements vous aidera \u00e0 d\u00e9finir votre auditoire cible. Voici quelques auditoires cibles possibles pour une \u00e9mission agricole : les agriculteurs, les agricultrices, les producteurs de caf\u00e9, les petits exploitants agricoles, les agriculteurs organiques, les jeunes agriculteurs, les agriculteurs commerciaux, les gens \u00e2g\u00e9s de 14 \u00e0 25 ans, les \u00e9tudiants du secondaire, les gens qui n\u2019ont pas termin\u00e9 leurs \u00e9tudes primaires&#8230; Les possibilit\u00e9s sont infinies.<\/p>\n<p>L\u2019auditoire auquel vous voulez que votre \u00e9mission plaise d\u00e9pendra de la composition des collectivit\u00e9s rurales et des types d\u2019agriculture pratiqu\u00e9s dans l\u2019aire de diffusion de votre station de radio. Vous pouvez essayer d\u2019en avoir une id\u00e9e lorsque vous rendez visite \u00e0 vos collectivit\u00e9s d\u2019\u00e9coute et interagissez avec elles.<\/p>\n<p>Vous trouverez ci-apr\u00e8s deux groupes de questions qui vous aideront \u00e0 d\u00e9finir qui est votre auditoire. Il est peu probable que vous serez en mesure de trouver des r\u00e9ponses pr\u00e9cises \u00e0 ces questions; il est peu probable que des renseignements statistiques pr\u00e9cis soient disponibles. Par cons\u00e9quent, vous devrez faire vos propres enqu\u00eates et faire vos meilleures estimations personnelles.<\/p>\n<p>Vous ne serez peut-\u00eatre pas en mesure d\u2019obtenir des informations sur toutes les questions \u00e9num\u00e9r\u00e9es ici. Ne vous inqui\u00e9tez pas; ce qui compte c\u2019est de penser \u00e0 des questions comme celles-ci et d\u2019essayer d\u2019obtenir autant de r\u00e9ponses valables que possible.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><em>Renseignements d\u00e9mographiques (informations sur les gens et ce qu\u2019ils font) :<\/em><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Quelle proportion (par exemple un quart, une moiti\u00e9, trois quart, 95 %) des adultes de votre zone d\u2019\u00e9coute d\u00e9pendent des cultures et\/ou du b\u00e9tail pour une partie ou la totalit\u00e9 de leurs moyens de subsistance?<\/li>\n<li>Quelle est la taille moyenne des fermes?<\/li>\n<li>Combien de personnes y a-t-il dans la famille agricole moyenne?<\/li>\n<li>Quelle est la proportion des petits exploitants agricoles?<\/li>\n<li>Quelle est la proportion des gros exploitants agricoles ou des agriculteurs commerciaux?<\/li>\n<li>Quel est le revenu moyen des familles agricoles?<\/li>\n<li>Y a-t-il une saison de vaches maigres ou une p\u00e9riode de famine dans votre r\u00e9gion? Si oui, quand?<\/li>\n<li>Comment s\u2019adaptent les familles durant la p\u00e9riode de famine?<\/li>\n<li>Les familles rurales ont-elles acc\u00e8s \u00e0 de bons services de vulgarisation agricoles?<\/li>\n<li>Quelle proportion des familles rurales repr\u00e9sente les agriculteurs de subsistance qui ne vendent rien sur les march\u00e9s?<\/li>\n<li>Quelle proportion des familles rurales d\u00e9pend des march\u00e9s pour un revenu?<\/li>\n<li>Quelle proportion des familles rurales a d\u2019autres sources de revenu, en dehors de leurs activit\u00e9s agricoles?<\/li>\n<li>Quelles sont les principales cultures r\u00e9colt\u00e9es et les principaux animaux \u00e9lev\u00e9s dans votre r\u00e9gion?<\/li>\n<li>Que font les agricultrices qui est diff\u00e9rent des agriculteurs?<\/li>\n<li>Quelle proportion de jeunes est engag\u00e9e dans l\u2019agriculture?<\/li>\n<li>Quelle proportion des hommes ruraux est alphab\u00e8te?<\/li>\n<li>Quelle proportion des femmes rurales est alphab\u00e8te?<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><em>Questions sur l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la radio:<\/em><\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Quelle proportion des agriculteurs (par exemple un quart, une moiti\u00e9, trois quart, 95 %) a acc\u00e8s \u00e0 des radios dans leurs foyers?<\/li>\n<li>Quelle proportion des agricultrices a acc\u00e8s \u00e0 des radios dans leurs foyers?<\/li>\n<li>Votre station de radio peut-elle \u00eatre entendue par tout le monde dans le rayon de votre transmetteur?<\/li>\n<li>Quelle proportion des agriculteurs \u00e9coute des \u00e9missions de radio en groupes?<\/li>\n<li>Quelle proportion des agricultrices \u00e9coute des \u00e9missions de radio en groupes?<\/li>\n<li>Quelles sont les \u00e9missions radiophoniques pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es des agriculteurs?<\/li>\n<li>Quelles sont les \u00e9missions radiophoniques pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es des agricultrices?<\/li>\n<li>Quelles sont les \u00e9missions radiophoniques pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es des jeunes agriculteurs?<\/li>\n<li>Quelles sont les \u00e9missions radiophoniques pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es des agriculteurs plus \u00e2g\u00e9s?<\/li>\n<li>Expliquez pourquoi ces \u00e9missions sont populaires.<\/li>\n<li>Les agriculteurs obtiennent-ils leurs informations agricoles de la radio? Si oui, quelles sont leurs sources \u2014 quelles stations et quelles \u00e9missions?<\/li>\n<li>Les agricultrices obtiennent-elles leurs informations agricoles de la radio? Si oui, quelles sont leurs sources \u2014 quelles stations et quelles \u00e9missions?<\/li>\n<li>\u00c0 quelles heures les familles pr\u00e9f\u00e8rent-elles \u00e9couter la radio pour obtenir des informations agricoles?<\/li>\n<li>\u00c0 quelles heures les agriculteurs pr\u00e9f\u00e8rent-ils \u00e9couter la radio pour obtenir des informations agricoles?<\/li>\n<li>\u00c0 quelles heures les agricultrices pr\u00e9f\u00e8rent-elles \u00e9couter la radio pour obtenir des informations agricoles?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vous pouvez probablement penser \u00e0 beaucoup d\u2019autres questions du genre. Les r\u00e9ponses \u00e0 ces questions devraient vous aider \u00e0 mieux d\u00e9finir l\u2019auditoire cible pour votre \u00e9mission agricole.<\/p>\n<p>N\u2019oubliez pas d\u2019\u00eatre sp\u00e9cifique lorsque vous d\u00e9finissez votre auditoire. Votre auditoire souhait\u00e9 devrait probablement ne pas \u00eatre \u00ab Tous les agriculteurs et les agricultrices de 10 \u00e0 80 ans ayant des fermes d\u2019une superficie de 0,5 \u00e0 100 ha \u00bb. Les besoins et les pratiques agricoles de ce groupe tr\u00e8s large et diversifi\u00e9 seront \u00e9galement tr\u00e8s diversifi\u00e9s, tout comme leurs pr\u00e9f\u00e9rences pour la sorte d\u2019\u00e9mission. N\u00e9anmoins, beaucoup de petits exploitants agricoles d\u2019une r\u00e9gion en particulier auront d\u2019importants enjeux en commun. Votre \u00e9mission agricole devrait consacrer la majorit\u00e9 de son temps \u00e0 ces enjeux communs, tout en cr\u00e9ant \u00e9galement des \u00e9missions qui couvrent des sujets potentiellement utiles seulement \u00e0 une sous-section du milieu agricole.<\/p>\n<p>Il se pourrait que les femmes pr\u00e9f\u00e8rent massivement \u00e9couter une \u00e9mission agricole \u00e0 l\u2019heure de pr\u00e9parer le d\u00eener parce que c\u2019est le moment o\u00f9 elles ont le contr\u00f4le sur la radio, mais que les hommes soient dehors pour se d\u00e9tendre \u00e0 ce moment-l\u00e0. Si tel est le cas, ce n\u2019est pas une bonne id\u00e9e de faire une \u00e9mission qui cible les deux groupes, \u00e0 moins de pouvoir programmer des reprises pour couvrir la p\u00e9riode d\u2019\u00e9coute pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e de plus d\u2019un groupe.<\/p>\n<p><b>Conclusion: <\/b>N\u2019oubliez pas que la recherche d\u2019auditoire est un processus continu. Votre auditoire changera au fil du temps, ainsi que le besoin de votre auditoire pour certaines sortes d\u2019informations. Il est donc crucial d\u2019\u00e9tablir un rapport respectueux et d\u00e9tendu. Vous n\u2019\u00eates pas dans la collectivit\u00e9 uniquement pour obtenir des informations. N\u2019oubliez pas que votre boulot consiste \u00e0 servir votre collectivit\u00e9 d\u2019\u00e9coute!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Partie I : De quelles informations ont besoin vos agriculteurs-auditeurs? Introduction: Quelle est votre principale source pour d\u00e9couvrir de quelles informations ont besoin les agriculteurs de votre auditoire? Les agriculteurs de votre auditoire, \u00e9videmment! 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