{"id":5599,"date":"1998-04-01T11:47:27","date_gmt":"1998-04-01T08:47:27","guid":{"rendered":"http:\/\/frrp.wpengine.com\/?post_type=radio-resource-packs&p=5599"},"modified":"2018-02-13T19:22:43","modified_gmt":"2018-02-13T16:22:43","slug":"un-jardin-decole-redonne-vie-a-un-terrain","status":"publish","type":"radio-script","link":"https:\/\/scripts.farmradio.fm\/fr\/texte-radiophonique\/un-jardin-decole-redonne-vie-a-un-terrain\/","title":{"rendered":"Un jardin d’\u00e9cole redonne vie \u00e0 un terrain"},"content":{"rendered":"

Voici comment des enfants ont cultiv\u00e9 sur des jardins de recyclage dans l’\u00e9cole d’un village de la province de Mpumalanga en Afrique du Sud. Leur projet montre comment on peut r\u00e9cup\u00e9rer un terrain endommag\u00e9 par l’\u00e9rosion pour y planter des produits.<\/p>\n

Les jardins ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9marr\u00e9s avec l’aide de Shirley Sifunda. Shirley est coordonnatrice de terrain travaillant pour Inforeach, un centre d’information et de d\u00e9veloppement communautaire. Elle apprend aux gens \u00e0 rendre leur terrain plus fertile pour y cultiver des produits. Aujourd’hui, vous verrez comment ils ont cr\u00e9\u00e9 un jardin florissant et couronn\u00e9 de succ\u00e8s.<\/p>\n

\u00c9coutez attentivement l’histoire qui suit et vous apprendrez de leur exp\u00e9rience pour \u00e9ventuellement commencer un jardin dans votre \u00e9cole de village.<\/p>\n

Shirley se mit debout devant la directrice de l’\u00c9cole de Cophetsheni dans le district de White River en Afrique du Sud. « J’ai une id\u00e9e » dit-elle. « Cette \u00e9cole est entour\u00e9e par de nombreux terrains, des terrains qui ne servent \u00e0 rien ».<\/p>\n

La directrice acquies\u00e7a.<\/p>\n

« Si vous \u00eates d’accord, j’aimerais vous aider, vous et vos \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 rendre ce terrain plus productif » poursuivit Shirley. « Et je veux vous faire profiter les enseignants et les parents de pr\u00e9cieuses le\u00e7ons sur l’environnement ».<\/p>\n

« Mais regardez comme notre sol est endommag\u00e9 par l’\u00e9rosion » dit la directrice.<\/p>\n

« Nous allons cultiver un jardin qui fera revivre ce sol. Vous verrez comment on peut venir \u00e0 bout de l’\u00e9rosion » r\u00e9pondit Shirley, les yeux brillants.<\/p>\n

La directrice ne croyait pas que l’id\u00e9e de Shirley marcherait, mais elle \u00e9tait d’accord pour la laisser essayer.<\/p>\n

Le jardin de recyclage<\/strong><\/p>\n

Shirley invita les parents \u00e0 une s\u00e9ance de d\u00e9monstration. Elle d\u00e9clara qu’elle voulait montrer \u00e0 tout le monde comment transformer un terrain pauvre, min\u00e9 par l’\u00e9rosion en une terre productive, et comment recycler des choses par la m\u00eame occasion.<\/p>\n

Comme la directrice, la plupart des parents, des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants ne croyaient pas que le terrain pouvait \u00eatre am\u00e9lior\u00e9. Ils regard\u00e8rent Shirley creuser une tranch\u00e9e. Elle creusa un trou de deux m\u00e8tres de long et un m\u00e8tre de large. « Ce sera un jardin de recyclage » dit-elle en sortant de la tranch\u00e9e. « Nous remplirons cette tranch\u00e9e d’ordures. Les ordures vont se d\u00e9composer pour devenir des mati\u00e8res organiques et le sol sera meilleur pour y planter des l\u00e9gumes ».<\/p>\n

Shirley d\u00e9clara au groupe : « Pour commencer, il faut arroser la tranch\u00e9e ». Elle versa de l’eau dans la tranch\u00e9e. Puis elle leur montra une brass\u00e9e de vieux papiers dont personne ne voulait. « Le papier est fait avec le bois qui provient des arbres. Il se brise en petits morceaux, ajoutant des mati\u00e8res organiques au sol. Vous pouvez le recycler en le mettant dans votre jardin. Le papier se d\u00e9compose plus vite lorsque vous le d\u00e9chirez en petits morceaux » ajouta-t-elle. Elle d\u00e9chira le papier et r\u00e9pandit les morceaux dans la tranch\u00e9e.<\/p>\n

Ensuite elle prit une bo\u00eete en fer blanc qui avait \u00e9t\u00e9 aplatie. « Quelques bo\u00eetes de conserves ajouteront du fer au sol et aux plantes, mais n’en mettez pas plus de quatre ou cinq » Shirley jeta cinq bo\u00eetes de conserves aplaties dans la tranch\u00e9e.<\/p>\n

« Maintenant je vais ajouter des os. Avec le temps, les os se briseront pour donner du calcium, ce qui est bon pour les plantes. Ne mettez pas des os avec de la chair, ils vont attirer les b\u00eates qui risquent d’aller creuser dans votre jardin » leur dit Shirley. Puis elle jeta des ordures m\u00e9nag\u00e8res, des r\u00e9sidus de plantes comme les feuilles, les mauvaises herbes et de l’herbe dans la tranch\u00e9e.<\/p>\n

« Tout cela va nourrir le sol » ajouta-t-elle. « Vous pouvez ramasser ce genre de d\u00e9tritus chez vous ou chez les marchands du village, ou m\u00eame dans les ordures de l’\u00e9cole ». Elle arrosa de nouveau la tranch\u00e9e et y jeta la terre qu’elle avait enlev\u00e9e auparavant. Puis elle recouvrit le sol avec un m\u00e9lange de feuilles et d’herbe. « La derni\u00e8re chose que vous aurez \u00e0 faire avant de cultiver vos produits est de couvrir la planche avec un paillis. Le paillis est une couche de mati\u00e8res v\u00e9g\u00e9tales qui couvre et prot\u00e8ge le sol. Vous pouvez utiliser de la paille, des feuilles mortes, de l’herbe s\u00e8che, des morceaux de papier, du carton ou m\u00eame des \u00e9corces de cacahou\u00e8tes ».<\/p>\n

Lorsque les planches du jardin furent pr\u00eates, Shirley aida les parents et les enfants \u00e0 planter des \u00e9pinards, des betteraves, des choux et des haricots dans des sillons le long de la tranch\u00e9e. « Essayez d’arroser tous les jours pendant les dix premiers jours » leur recommanda Shirley. « Apr\u00e8s, vous devrez arroser environ trois fois par semaine ». Elle encouragea tout le monde \u00e0 creuser d’autres tranch\u00e9es et \u00e0 planter davantage de l\u00e9gumes.<\/p>\n

« \u00c9coutez : nous n’avons m\u00eame pas de cl\u00f4ture pour emp\u00eacher les vaches et les poules qui ont faim d’aller dans le jardin. Les b\u00eates vont manger tous les l\u00e9gumes » dit un enseignant.<\/p>\n

Shirley lui sourit, ouvrit son sac et en retira des b\u00e2tons et des sacs \u00e0 oranges comme ceux qu’on utilise pour porter les l\u00e9gumes et les fruits. Elle demanda aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants de se mettre autour de la tranch\u00e9e. Puis planta les b\u00e2tons dans le sol autour des bords et \u00e9tendit les sacs pour les accrocher aux sommets des b\u00e2tons.<\/p>\n

« Pendant que vos l\u00e9gumes poussent, mettez ces filets au-dessus de votre tranch\u00e9e-jardin comme je viens de le faire. Cela aidera \u00e0 cacher les plantes pour que les b\u00eates ne les voient pas. M\u00eames si elles les d\u00e9couvrent, elles auront du mal \u00e0 enlever ces filets. On les appelle des faiseurs d’ombre et ils prot\u00e9geront vos produits des grosses pluies ».<\/p>\n

Pour motiver les gens, Shirley lan\u00e7a un concours pour voir qui serait capable de cultiver les meilleurs l\u00e9gumes. Au moment de la r\u00e9colte, ils auraient une petite f\u00eate au cours de laquelle ils pourraient danser, chanter et avoir d’autres attractions.<\/p>\n

« Je reviendrai dans quelques mois » dit-elle. « Bonne chance avec vos plantes ».<\/p>\n

Le jardin grandit<\/strong><\/p>\n

Quand Shirley revint, elle vit que les parents et les enfants avaient plant\u00e9 sur 45 jardins-tranch\u00e9es de la laitue et d’autres produits. Elle f\u00e9licita tout le monde pour le nombre de jardins-tranch\u00e9es qui \u00e9taient cultiv\u00e9s. Mais le sol \u00e9tait encore min\u00e9 par l’\u00e9rosion entre les tranch\u00e9es. Shirley leur montra qu’ils pouvaient pr\u00e9venir l’\u00e9rosion du sol en plantant du v\u00e9tiver sur le devant des tranch\u00e9es.<\/p>\n

« Le v\u00e9tiver a des racines solides qui maintiennent le sol jusqu’\u00e0 une profondeur de trois m\u00e8tres » leur dit-elle. « Il forme aussi une haie \u00e9paisse qui prot\u00e9gera votre jardin de l\u00e9gumes des vents violents » ajouta-t-elle.<\/p>\n

Shirley pr\u00e9vint les enfants de ne pas prendre des plantes sur le jardin des autres. Elle dit que m\u00eame si les plantes ne poussaient pas bien, cela ne les aiderait en rien d’en prendre chez les autres. Les jeunes plants dont les racines sont d\u00e9rang\u00e9es ont souvent du mal \u00e0 survivre.<\/p>\n

\u00c9l\u00e8ves, parents et enseignants firent une f\u00eate pour marquer la r\u00e9colte. Tout le monde chanta, dansa et mangea de la bonne nourriture provenant du jardin. Ils \u00e9taient fiers du travail et des soins qu’ils avaient apport\u00e9 \u00e0 la terre.<\/p>\n

Bient\u00f4t la nouvelle se propagea. Les directeurs et les enseignants d’autres \u00e9coles vinrent pour visiter les jardins de l’\u00e9cole de Cophetsheni qui \u00e9taient une r\u00e9ussite. Ils ramen\u00e8rent chez eux, \u00e0 leur communaut\u00e9, l’id\u00e9e de cultiver sur des jardins de recyclage sur des sols min\u00e9s par l’\u00e9rosion.<\/p>\n

Vous aussi pouvez aider au d\u00e9marrage d’un jardin de recyclage dans votre communaut\u00e9. Vous serez \u00e9tonn\u00e9 de voir comment une id\u00e9e aussi simple peut produire de telles r\u00e9compenses.<\/p>\n

– FIN –<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Voici comment des enfants ont cultiv\u00e9 sur des jardins de recyclage dans l’\u00e9cole d’un village de la province de Mpumalanga en Afrique du Sud. Leur projet montre comment on peut r\u00e9cup\u00e9rer un terrain endommag\u00e9 par l’\u00e9rosion pour y planter des produits. Les jardins ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9marr\u00e9s avec l’aide de Shirley Sifunda. 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