{"id":5597,"date":"1998-04-01T11:39:58","date_gmt":"1998-04-01T08:39:58","guid":{"rendered":"http:\/\/frrp.wpengine.com\/?post_type=radio-resource-packs&p=5597"},"modified":"2018-02-13T19:22:01","modified_gmt":"2018-02-13T16:22:01","slug":"le-mais-en-classe","status":"publish","type":"radio-script","link":"https:\/\/scripts.farmradio.fm\/fr\/texte-radiophonique\/le-mais-en-classe\/","title":{"rendered":"Le ma\u00efs en classe"},"content":{"rendered":"

En classe<\/strong><\/p>\n

Dans la salle de classe, les \u00e9l\u00e8ves travaillent sur un produit diff\u00e9rent chaque ann\u00e9e, \u00e0 travers des activit\u00e9s nombreuses et diff\u00e9rentes. Cette ann\u00e9e, ils \u00e9tudient le ma\u00efs. Les enseignants s’arrangent pour faire en sorte qu’un cours soit centr\u00e9 sur l’\u00e9tude du ma\u00efs. Par exemple les \u00e9l\u00e8ves du d\u00e9but du secondaire \u00e9tudient le ma\u00efs durant leur cours de musique. Ils chantent et composent des chansons sur le ma\u00efs et ce qu’il peut donner comme nourriture pour leurs familles. Les \u00e9l\u00e8ves de la classe au dessus confectionnent des objets d’artisanat \u00e0 partir du ma\u00efs. Ils font des poup\u00e9es et des instruments de musique avec des feuilles de ma\u00efs. Les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s \u00e9tudient le vocabulaire de l’import export.<\/p>\n

Ils apprennent l’emploi des temps et des mots ayant un rapport avec l’industrie agricole tels que les cultures, la plantation, les march\u00e9s et le salaire. Et ils \u00e9crivent des po\u00e8mes et des lettres sur la culture du ma\u00efs. Les enfants de la fin du secondaire \u00e9tudient le ma\u00efs durant leurs cours de sciences. Ils \u00e9tudient les diff\u00e9rents insectes du ma\u00efs comme le ver du ma\u00efs (Heliothis zea)<\/em> ou les pucerons des racines de ma\u00efs. Puis ils \u00e9tudient les populations et apprennent comment r\u00e9duire le nombre d’insectes ind\u00e9sirables dans le jardin.<\/p>\n

Et puis il y a un autre avantage qui vous r\u00e9jouira: l’amarante a tr\u00e8s peu de probl\u00e8mes avec les insectes ou les maladies.<\/p>\n

Dans le jardin<\/strong><\/p>\n

Tous les enfants travaillent dans le jardin. Chaque classe s’occupe d’un petit lotissement avec quelques produits comme les carottes, le ma\u00efs et le thym. Les plus jeunes \u00e9l\u00e8ves cultivent des produits sur les c\u00f4t\u00e9s de l’\u00e9cole. Les plus \u00e2g\u00e9s cultivent un grand jardin d’environ un acre de terrain appartenant \u00e0 l’\u00e9cole. Cette ann\u00e9e, ils ont plant\u00e9 des produits \u00e0 racines comestibles comme les betteraves, les carottes, les ignames et les navets. Ils font pousser du ma\u00efs, des concombres, des tomates, de la laitue, des choux et des cha\u00efotes (Sechium edule) en plein centre du jardin. Des rang\u00e9es de plantain, de bananes et de cacao sont cultiv\u00e9es au fond du jardin.<\/p>\n

Le jardin est compl\u00e8tement biologique. Cela veut dire que les enfants n’utilisent pas d’insecticides chimiques sur leurs produits. Ils ont trouv\u00e9 d’autres moyens d’\u00e9liminer les insectes. Ils ont appris que certaines herbes et fleurs plant\u00e9es dans le jardin peuvent aident \u00e0 \u00e9loigner les insectes. Par exemple, ils ont appris qu’une esp\u00e8ce particuli\u00e8re de souci \u00e9limine les vers minuscules qu’on trouve dans le sol et que l’on appelle des n\u00e9matodes. Les n\u00e9matodes attaquent les racines de nombreuses plantes.<\/p>\n

Alors les enfants ont fait pousser des soucis autour de plusieurs de leurs produits. Ils fabriquent eux m\u00eames leurs insecticides. Ils ont plant\u00e9 des arbres de neem sur le devant du jardin. Les feuilles et les graines du neem peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour fabriquer une solution \u00e0 vaporiser pour \u00e9liminer les insectes ind\u00e9sirables. Ils font aussi pousser de la menthe, du thym et du basilic pour \u00e9liminer les insectes. Les odeurs fortes de ces plantes \u00e9loignent certains insectes.<\/p>\n

Tous les enfants apprennent \u00e0 faire du compost. Ils utilisent le compost pour fertiliser leurs produits. Toute l’ann\u00e9e, ils ramassent des mati\u00e8res n\u00e9cessaires \u00e0 la fabrication du compost chez eux, \u00e0 l’\u00e9cole et dans les villages voisins. Cela inclut des restes de fruits et de l\u00e9gumes, du fumier d’origine animale, des feuilles et de l’herbe. Ils ramassent les crottes de rats et de chauve souris dans les caves proches. Ils rapportent de chez eux du fumier du b\u00e9tail et des poules. Ils utilisent les crottes des lapins qu’ils \u00e9l\u00e8vent dans une cage derri\u00e8re l’\u00e9cole.<\/p>\n

Le compost de l’\u00e9cole est divis\u00e9 en deux tas s\u00e9par\u00e9s par une cl\u00f4ture de bambou. Les enfants transvasent des mati\u00e8res d’un c\u00f4t\u00e9 vers l’autre deux \u00e0 trois fois par semaine. Ainsi, les mati\u00e8res plus r\u00e9centes sont remu\u00e9es souvent. Ils recouvrent le compost d’un grand sac en plastique pour le prot\u00e9ger de la pluie et du soleil. Cela aide \u00e0 maintenir le compost humide, mais pas trop. Les enfants font aussi pousser des jeunes plants dans une p\u00e9pini\u00e8re derri\u00e8re l’\u00e9cole. Ils utilisent leurs r\u00e9cipients de boissons vides pour mettre les jeunes plants. Comme cela, ils recyclent leurs r\u00e9cipients de boissons au lieu de les jeter. Ils donnent certaines de ces jeunes plants \u00e0 d’autres \u00e9coles de la r\u00e9gion pour qu’elles puissent, \u00e0 leur tour, d\u00e9marrer leurs jardins d’\u00e9cole.<\/p>\n

La r\u00e9ussite du jardin<\/strong><\/p>\n

Beaucoup de gens participent pour faire du jardin une r\u00e9ussite. Parents, anciens \u00e9l\u00e8ves et d’autres personnes de la communaut\u00e9 donnent des semences, des boutures et des jeunes plants. Deux membres de la communaut\u00e9 sont pay\u00e9s pour prendre en charge les t\u00e2ches les plus difficiles du jardin. Les enfants apprennent ce qu’est l’agriculture biologique, le recyclage et l’histoire de l’agriculture au centre d’\u00e9ducation environnementale du village, en ville. D’autres gens donnent des conseils gratuits et offrent une partie de leur temps tout au long de l’ann\u00e9e.<\/p>\n

La r\u00e9colte est l’occasion de f\u00eater. Les enfants mangent une grosse quantit\u00e9 des aliments qu’ils cultivent. Une partie sert \u00e0 pr\u00e9parer des repas \u00e0 la cantine de l’\u00e9cole. Des \u00e9l\u00e8ves emportent des fruits et des l\u00e9gumes chez eux. L’\u00e9cole vend aussi de la nourriture \u00e0 la communaut\u00e9.<\/p>\n

Le jardin gagne sur tous les tableaux. Chaque ann\u00e9e il remporte la premi\u00e8re place au concours national des jardins d’\u00e9coles depuis qu’il existe. Les enfants en sont tr\u00e8s fiers. Maintenant il va servir de jardin mod\u00e8le pour que les autres \u00e9coles viennent le visiter et s’initier \u00e0 l’agriculture biologique.<\/p>\n

Vous aussi pourrez prendre cette \u00e9cole de Jama\u00efque comme mod\u00e8le pour d\u00e9marrer votre propre jardin d’\u00e9cole dans votre communaut\u00e9.<\/p>\n

– FIN –<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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