INTRODUIRE DE LA MUSIQUE ET LA LAISSER EN FOND SONORE PENDANT QUE L’ANIMATEUR PARLE<\/p>\n
L’ANIMATEUR<\/strong>: L’\u00e9mission d’aujourd’hui porte sur la valeur du savoir local. Dans votre communaut\u00e9, ce savoir local touche l’agriculture, la m\u00e9decine et beaucoup d’autres domaines. Il nous a \u00e9t\u00e9 transmis par les anciens. Comme le d\u00e9montre cette histoire, le savoir local est important puisqu qu’il nous apporte des solutions aux probl\u00e8mes locaux.<\/p>\n L’\u00e9mission d’aujourd’hui porte sur une technique de conservation du sol et de l’eau par les fermiers; j’esp\u00e8re qu’elle vous int\u00e9ressera.<\/p>\n SUPPRIMER LA MUSIQUE<\/p>\n L’ANIMATEUR 1<\/strong>: M. Robert Mazibuko vivait dans la vall\u00e9e des Mille Collines dans un village appel\u00e9 KwaZulu en Afrique du Sud. Pour savoir \u00e0 quoi ressemble la vall\u00e9e des Mille Collines, imaginez un endroit \u00e9loign\u00e9 de la mer, o\u00f9 la pente des collines est abrupte et o\u00f9 le sol est sec. Il y est difficile d’y d\u00e9velopper des cultures et par le pass\u00e9, les habitants de la vall\u00e9e se sont d\u00e9courag\u00e9s. Quand ils plantaient des l\u00e9gumes, la pluie balayait le sol ou le soleil ass\u00e9chait les r\u00e9coltes.<\/p>\n Les femmes qui vivaient dans la vall\u00e9e des Mille Collines n’avaient pas assez de l\u00e9gumes frais pour nourrir leurs enfants. Ils n’\u00e9taient pas en bonne sant\u00e9; ils \u00e9taient faibles, malades et ils avaient faim.<\/p>\n M. Mazibuko aimait la terre et les habitants de la vall\u00e9e et voulait aider les femmes et leurs enfants. Un jour, il rassembla toutes les femmes de la vall\u00e9e.<\/p>\n L’ANIMATEUR 1<\/strong>\u00a0(cont): Il leur posa la question suivante:<\/p>\n L’ANIMATEUR 2<\/strong>\u00a0(voix de M. Mazibuko): Pourquoi vos enfants sont-ils malades?<\/p>\n L’ANIMATEUR 1<\/strong>: Les m\u00e8res expliqu\u00e8rent pourquoi leurs enfants n’avaient pas assez de nourriture, que le sol \u00e9tait si dur qu’il \u00e9tait difficile de le labourer. Elles savaient que M. Mazibuko \u00e9tait un homme sage. Elles lui demand\u00e8rent comment rendre le sol plus fertile. M. Mazibuko r\u00e9pondit qu’il fallait nourrir le sol. Il leur faudrait commencer par collecter de la nourriture pour le sol, ce qu’elles firent.<\/p>\n Les femmes ont rassembl\u00e9 des tas de feuilles de chou, de fanes de carottes, de pelures de pommes de terre, du papier d\u00e9chiquet\u00e9, de fumier, de feuilles mortes, en somme, tout ce qui pouvait fertiliser le sol. Les femmes travaillaient ensemble et chaque jour elles ajoutaient de la mati\u00e8re organique suffisamment pour nourrir le sol.<\/p>\n L’ANIMATEUR 2<\/strong>\u00a0(voix de M. Mazibuko): M\u00e8res de la Vall\u00e9e, maintenant que vous avez rassembl\u00e9 cette nourriture pour le sol, creusez un trou de la longueur d’une Mama par une demi-longueur d’une autre Mama et de la profondeur d’un enfant de 1 an.<\/p>\n L’ANIMATEUR 1<\/strong>: M. Mazibuko d\u00e9signa une des femmes. Elle mit sa main \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de son genou pour montrer la profondeur du trou. Les femmes choisirent un endroit et commenc\u00e8rent \u00e0 creuser. Le sol \u00e9tait sec; il faisait chaud mais les femmes creusaient sans rel\u00e2che. Quand le trou fut assez profond et large, elles le remplirent de feuilles, d’herbe, de pelures de pommes de terre, de bouses de vache et les recouvrirent de terre. Certaines femmes sont all\u00e9es chercher de l’eau pour \u00eatre s\u00fbres que tout \u00e9tait bien arros\u00e9.<\/p>\n L’ANIMATEUR 2<\/strong>\u00a0(voix de Mazibuko): M\u00e8res de la Vall\u00e9e, vous pouvez vous reposer \u00e0 pr\u00e9sent. Vous avez beaucoup travaill\u00e9. Ce que vous avez fait s’appelle un jardin en tranch\u00e9es. Il faut maintenant laisser le sol se fertiliser. Revenez me voir dans quelques semaines et nous labourerons le sol. D’ici l\u00e0, chacune de vous, creusez un trou dans vos champs. Ne le faites pas trop grand, juste assez pour cultiver des l\u00e9gumes pour votre famille.<\/p>\n L’ANIMATEUR 1<\/strong>: Les femmes dirent au revoir et retourn\u00e8rent chez elles. Elles commenc\u00e8rent \u00e0 rassembler les bouses de vache, le fumier de poulet, les feuilles mortes, les d\u00e9chets de la cuisine pour fertiliser le sol, toute mati\u00e8re organique qu’elles trouvaient. Au d\u00e9but, il n’y en avait pas beaucoup mais chaque jour le trou se remplissait. L’ANIMATEUR 1<\/strong>\u00a0(cont): Je vais vous le dire. Ils ont vu des gros vers gras et des scarab\u00e9es un peu partout. C’\u00e9tait bon signe. La mati\u00e8re organique attirait les insectes et les vers. Les femmes commenc\u00e8rent \u00e0 fertiliser le sol, \u00e0 l’a\u00e9rer et \u00e0 l’arroser. Quand vous fertiliser le sol, c’est comme si vous lui donniez \u00e0 boire et \u00e0 manger.<\/p>\n C’est ainsi que les femmes de la vall\u00e9e ont travaill\u00e9 de concert avec la nature. Si le sol recevait assez de nourriture et que l’on s’en occupait bien, il fournissait des l\u00e9gumes frais pour les habitants de la vall\u00e9e.<\/p>\n Le sol \u00e9tait enfin pr\u00eat pour les cultures. M. Mazibuko proposa aux femmes de planter des haricots. Les feuilles vertes n’ont pas tard\u00e9 \u00e0 sortir de terre. Le feuillage recueillait l’eau, la retenait et les racines des plantes s’enfon\u00e7aient plus profond\u00e9ment dans le sol. Les femmes \u00e9taient heureuses de voir le fruit de leur travail. Elles avaient \u00e0 nouveau des l\u00e9gumes frais pour nourrir leurs enfants.<\/p>\n PAUSE MUSICALE (5 secondes)<\/p>\n L’ANIMATEUR 1<\/strong>: La technique du jardin en tranch\u00e9es a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e dans le monde entier. Aujourd’hui, les femmes de la vall\u00e9e des Mille Collines l’utilisent encore pour cultiver leurs l\u00e9gumes. Cette m\u00e9thode est tr\u00e8s efficace car le sol demeure et retient l’eau. M. Mazibuko, le vieil homme, est mort, mais sa m\u00e9moire habite toujours la vall\u00e9e des Mille Collines et nous le remercions d’avoir partag\u00e9 son savoir avec nous. Ces m\u00e9thodes traditionnelles sont transmises de g\u00e9n\u00e9ration en g\u00e9n\u00e9ration et nous pouvons les enseigner \u00e0 nos enfants pour qu’elles se perp\u00e9tuent.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" INTRODUIRE DE LA MUSIQUE ET LA LAISSER EN FOND SONORE PENDANT QUE L’ANIMATEUR PARLE L’ANIMATEUR: L’\u00e9mission d’aujourd’hui porte sur la valeur du savoir local. Dans votre communaut\u00e9, ce savoir local touche l’agriculture, la m\u00e9decine et beaucoup d’autres domaines. Il nous a \u00e9t\u00e9 transmis par les anciens. Comme le d\u00e9montre cette histoire, le savoir local est…<\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":9,"template":"","meta":{"footnotes":"","beyondwords_generate_audio":"","beyondwords_integration_method":"","beyondwords_project_id":"","beyondwords_content_id":"","beyondwords_preview_token":"","beyondwords_player_content":"","beyondwords_player_style":"","beyondwords_language_code":"","beyondwords_language_id":"","beyondwords_title_voice_id":"","beyondwords_body_voice_id":"","beyondwords_summary_voice_id":"","beyondwords_error_message":"","beyondwords_disabled":"","beyondwords_delete_content":"","beyondwords_podcast_id":"","beyondwords_hash":"","publish_post_to_speechkit":"","speechkit_hash":"","speechkit_generate_audio":"","speechkit_project_id":"","speechkit_podcast_id":"","speechkit_error_message":"","speechkit_disabled":"","speechkit_access_key":"","speechkit_error":"","speechkit_info":"","speechkit_response":"","speechkit_retries":"","speechkit_status":"","speechkit_updated_at":"","_speechkit_link":"","_speechkit_text":""},"script-format":[495],"package":[696],"script-category":[836],"class_list":["post-5198","radio-script","type-radio-script","status-publish","hentry","script-format-deux-animateurs","package-696","script-category-sante-des-sols"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nPlusieurs semaines plus tard, les femmes retourn\u00e8rent \u00e0 l’emplacement du premier trou avec M. Mazibuko. Ils se rassembl\u00e8rent autour du trou et retourn\u00e8rent la terre pour voir ce qu’il se passait. Savez-vous ce qu’ils ont vu?<\/p>\n