Un jardin école en Inde

Script

Il y a un petit village appelé Bhandarikuda dans l’Est de l’Inde. Il s’étend jusqu’au Lac Chilika qui est un lac salin très connu. Depuis plusieurs années, durant la saison des pluies, la terre autour du village était immergée dans l’eau du lac.

Gangadhar Bidyaniketan est une école secondaire située à deux kilomètres du village dans un endroit isolé entouré de rizières. Autrefois, pendant la saison des pluies, le plancher de l’école était aussi inondé. Il n’y avait pas de chemin d’accès à l’école. Les élèves et les professeurs devaient marcher deux kilomètres dans de l’eau et de la boue jusqu’aux genoux pour arriver à l’école.

En été, la situation était tout à fait différente. En cette saison l’eau était introuvable. Chaque élève et professeur devait apporter une bouteille d’eau à l’école. Il n’y avait pas un seul arbre dans la région. Un jour, quelqu’un qui passait par là est mort en plein soleil faute d’eau et d’ombre. En été il était impossible de faire fonctionner l’école dans cette région sans arbres, brûlante, saline, sous un toit d’amiante.

Les élèves et les professeurs de l’école décidèrent de changer les choses. Chaque élève accepta de planter un arbre et de s’en occuper. Ils choisirent les emplacements avec soin et créèrent une ceinture verte autour des installations de l’école. Les élèves plantèrent aussi des arbres sur les rives de la rivière et du lac voisins pour avoir une couverture végétale dans cette région imbibée d’eau.

Avec l’aide d’une organisation locale sans but lucratif les villageois construisirent un chemin d’accès. Ils bâtirent aussi une citerne d’eau sur le terrain de l’école. Ils élevèrent le niveau de la terre autour de la citerne d’eau pour que la citerne ne soit pas inondée pendant la saison des pluies. L’eau à la surface de la citerne était rendue utilisable grâce à deux sortes différentes de filtres à eau, incluant un filtre de sable à faible débit. Résultat: le problème d’eau potable de l’école était résolu.

Maintenant l’eau qui n’est pas réservée à la consommation est utilisée dans les jardins potagers de l’école. Les élèves ont formé des groupes. Chaque groupe a une parcelle de terrain et exploite un petit jardin. Ils font la compétition entre eux, essayant de produire le maximum de légumes et de fleurs avec du compost et du fumier d’origine animale.

Grâce aux conseils d’un jeune professeur clairvoyant, on apprend sans cesse sur l’amélioration des sols et la production alimentaire. Cela continue même dans les salles de classe. Les élèves apprennent à faire du compost en se servant de vers de terre, et comment faire un jardin potager. Et on les encourage à cultiver des plantes vivrières chez eux et à partager les idées avec leur familles respectives.

C’est vraiment un succès. Les élèves ont transformé le terrain de leur école en jardin de légumes et de fleurs. Le sol qui était nu et salin est maintenant vert et plein de couleurs.