Notes au radiodiffuseur
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Notes aux radiodiffuseur.euse.s
Ces questions visent à aider les radiodiffuseur.euse.s à réaliser des interviews avec des spécialistes des médias et de la communication qui maîtrisent des sujets comme les fausses nouvelles, les informations erronées et la désinformation, ainsi que des solutions comme la vérification des faits. Vous pourriez trouver de tels spécialistes dans un organe de presse local, ou auprès d’une organisation communautaire qui offre des formations sur les connaissances médiatiques, la réflexion critique, la vérification des faits et d’autres sujets connexes. Ces questions visent à vous permettre de créer des discussions informatives sur la façon de reconnaître et de lutter contre les fausses nouvelles, les informations erronées et la désinformation.
Il est important de noter que les fausses nouvelles, les informations erronées et la désinformation ne sont pas des phénomènes nouveaux. Elles ont toujours existé. Mais, avec la mondialisation actuelle des médias et l’Internet, elles se propagent beaucoup plus et plus facilement, causant ainsi plus de dégâts.
Lorsque vous préparez votre interview, il serait bon de choisir trois à cinq des nombreux thèmes à aborder avec les personnes que vous interviewerez. Le fait de circonscrire l’interview à ce nombre de thèmes fera en sorte que l’interview soit plus ciblée, plus utile pour vos auditeur.trice.s, et qu’ils/elles ne soient pas saturés d’informations. Posez leur une partie ou la totalité des questions de suivi pour bien analyser les thèmes afin de pouvoir fournir à votre auditoire les informations qu’il recherche.
Si vous voulez avoir plus de détails concernant ce sujet, organisez une série d’interviews avec le/la même invité.e ou d’autres personnes qui peuvent s’exprimer sur ces sujets. N’oubliez pas que les bonnes interviews reposent sur une écoute active et de bonnes questions de suivi.
Utilisez ces questions pour orienter votre discussion, mais gardez une certaine flexibilité pour suivre la tournure que prend la discussion et ajouter ou supprimer les questions de suivi suivant les exigences d’une interview donnée.
Vous pourrez découvrir des mythes et de la désinformation lors de ces entretiens. Assurez-vous de les aborder et de les dissiper avec votre invité.e, ainsi que d’autres mythes importants qui circulent dans votre communauté.
Enfin, les informations qui découleront de votre discussion relative aux vaccins au COVID-19 pourraient être techniques et scientifiques. Demandez toujours aux personnes interviewées d’expliquer les concepts techniques dans des termes clairs et simples pour permettre à tout auditeur.trice de comprendre. Si un invité.e emploie des termes compliqués ou techniques, demandez-lui de les expliquer, car même si vous comprenez, ce n’est peut-être pas le cas pour vos auditeur.trice.s.
Texte
1. S’il vous plait pouvez-vous nous expliquer ce que c’est qu’est une information erronée?
a. Questions de suivi:
a.i. Où trouve-t-on des informations erronées? Pourrait-on en trouver, par exemple sur l’Internet, les réseaux sociaux ou WhatsApp? Où d’autre peut-on les voir ou les entendre?
a.ii. À quoi ressemble une information erronée? Par exemple, en trouve-t-on sur des images, dans des vidéos, des articles écrits, des éléments audios, etc.?
a.ii.1. Veuillez fournir des exemples que nos auditeurs et nos auditrices pourraient reconnaître.
2. Qu’est-ce que la désinformation?
a. Questions de suivi:
a.i. Quelle est la différence entre l’information erronée et la désinformation?
a.ii. Citez un exemple de désinformation.
a.iii. Quelles sont les sortes d’informations erronées et de désinformation les plus dangereuses qu’on trouve dans notre communauté?
3. Qu’est-ce qu’une fausse nouvelle? Est-ce différent de l’information erronée et de la désinformation? Si oui, comment?
a. Questions de suivi:
a.i. Où pourrait-on trouver des fausses nouvelles? Pourrait-on en voir, par exemple, sur l’Internet, les réseaux sociaux ou WhatsApp? Où d’autre peut-on les voir ou les entendre?
a.ii. Trouve-t-on des fausses nouvelles dans les médias traditionnels comme la télévision, la radio et les journaux, ou est-ce seulement en ligne?
a.iii. À quoi ressemble une fausse nouvelle? Par exemple, la trouve-t-on sur des images, dans des vidéos, des articles écrits, des éléments audios, etc.?
a.iv. Les fausses nouvelles sont-elles faciles à reconnaître? Si oui, comment peut-on les déceler?
a.v. Veuillez fournir des exemples de fausses nouvelles.
a.vi. Y a-t-il une différence entre les fausses nouvelles et les erreurs de rapportages? Si oui, quelle est la différence?
a.vii. Pourriez-vous citer des exemples célèbres ou récents de fausses nouvelles que nos auditeurs et nos auditrices pourraient reconnaître.
a.vii.1. Quels ont été les impacts de ces fausses nouvelles?
4. Quelles sont certaines sources habituelles d’informations erronées, de désinformation et de fausses nouvelles?
a. Questions de suivi:
a.i. Quelles sont les plateformes à travers lesquelles les fausses nouvelles se répandent très souvent?
a.ii. Qui peut propager de fausses nouvelles?
5. Quels sont les dangers que comportent les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles?
a. Questions de suivi:
a.i. Veuillez fournir des exemples de dommages que les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles peuvent causer à notre communauté ou notre pays.
a.ii. Qui est le plus exposé aux informations erronées, à la désinformation et aux fausses nouvelles?
a.iii. Quelles sont les situations particulières où des informations erronées peuvent foisonner et augmenter?
6. Y a-t-il eu beaucoup d’informations erronées, de désinformation et de fausses nouvelles durant la pandémie du COVID-19, et concernant les vaccins du COVID-19?
a. Questions de suivi:
a.i. Si oui, pourquoi?
a.ii. Existe-t-il d’autres sujets qui semblent générer beaucoup de fausses nouvelles et de désinformation? Pourquoi?
a.iii. Pourquoi les informations erronées et les fausses nouvelles sont-elles créées?
a.iii.1. Que gagnent les gens en créant et en propageant de fausses informations?
7. Plusieurs fausses nouvelles visent à créer un « électrochoc. » Qu’est-ce qu’un « électrochoc » et quel lien y a-t-il entre l’électrochoc et les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles?
a. Questions de suivi:
a.i. Veuillez citer des exemples d’informations propagées pour créer un « électrochoc », que nos auditeurs et nos auditrices pourraient reconnaître.
a.ii. Les fausses nouvelles sont-elles créées pour susciter une certaine émotion chez les lecteurs et les lectrices? Pourquoi?
8. Que signifie « avoir un esprit critique » dans le contexte des médias, et comment cela peut-il servir pour déceler les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles?
a. Questions de suivi:
a.i. Comment les gens peuvent-ils porter un regard critique sur ce qu’ils lisent en ligne, sur les réseaux sociaux, dans les journaux, voient à la télévision ou entendent à la radio?
a.ii. Y a-t-il des conseils et des astuces que les gens peuvent utiliser pour porter un regard critique sur des choses qu’ils voient dans les médias?
9. À quoi reconnaît-on une information erronée, une désinformation ou une fausse nouvelle?
a. Questions de suivi:
a.i. Y a-t-il des outils, y compris des outils en ligne, que les gens peuvent utiliser pour déceler les informations erronées ou les fausses nouvelles?
a.ii. Que signifie « vérifier une source »?
a.iii. Pourquoi est-il important que tout le monde puisse déceler les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles?
a.iv. Qu’est-ce que la vérification des faits?
a.iv.1. Quels types d’outils les gens devraient-ils utiliser pour vérifier ce qu’ils voient sur les réseaux sociaux, entendent à la radio ou lisent dans les journaux?
a.iv.2. Que devrait faire une personne une fois qu’elle décèle une information erronée, une désinformation et une fausse information?
10. Alors, vous avez diffusé des fausses nouvelles, que devriez-vous faire maintenant?
a. Questions de suivi:
a.i. Existe-t-il des sanctions pénales relatives à la propagation ou la production d’informations erronées, à la désinformation et aux fausses nouvelles?
a.ii. Si une personne voit une image, un même ou un graphique dans un groupe WhatsApp, par exemple, et qu’elle ne pense pas que ce n’est basé sur des faits, que devrait-elle faire?
11. Que peuvent faire les auditeurs et les auditrices pour combattre les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles au sein de leurs communautés?
a. Questions de suivi:
a.i. Quelles ressources communautaires ou quels partenariats pouvons-nous utiliser pour combattre les informations erronées, la désinformation et les fausses nouvelles?
Acknowledgements
Remerciements
Rédaction : Ted Phido, rédacteur indépendant, Lagos, Nigeria