Notes au radiodiffuseur
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Notes aux radiodiffuseur.euse.s
Ces questions sont conçues pour vous aider à mener des entretiens sur la manière dont la pandémie de COVID-19 a affecté six groupes différents de personnes vulnérables ou marginalisées dans votre communauté : les femmes et les filles, les jeunes, les personnes âgées, les personnes dont le système immunitaire est affaibli, les réfugiés et les personnes déplacées internes, et les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps. Pour chacun de ces groupes, nous fournissons quatre à huit questions.
Vous devrez adresser ces questions aux personnes qui ont travaillé directement avec ces groupes vulnérables, afin qu’elles puissent parler de la façon dont la pandémie de COVID-19 a affecté ces groupes. Il peut s’agir de personnes qui travaillent pour des groupements de femmes, des associations de jeunes locaux, des bureaux locaux d’organisations internationales telles que Marie Stopes International, Plan International et Girl Effect, ou dans des ministères locaux qui s’occupent directement de ces six groupes. Vous aurez besoin d’interroger plus d’une personne pour aborder les expériences de chacun de ces groupes.
Gardez à l’esprit que certaines ou toutes les questions que vous posez à un groupe peuvent s’appliquer à un autre groupe. Ainsi, lors de la préparation de vos entretiens, assurez-vous d’examiner toutes les questions de ce document et de réfléchir à la manière dont les questions destinées aux femmes et aux filles pourraient également s’appliquer, par exemple, aux jeunes ou aux personnes âgées.
Si vous souhaitez aller plus en détails sur les sujets abordés dans ce document ressource, organisez une série d’interviews avec le même invité ou avec d’autres personnes pouvant parler de ces questions. Dans le cadre de cette série d’interviews, vous pourriez également parler aux femmes, aux jeunes, aux personnes âgées, aux personnes handicapées et aux personnes dont le système immunitaire est affaibli, afin qu’ils/elles puissent partager leurs propres expériences concernant la pandémie de COVID-19.
Rappelez-vous qu’une bonne interview est basée sur une écoute active et de bonnes questions de suivi. Utilisez ces questions comme guide pour votre discussion, mais soyez suffisamment flexible pour suivre la discussion là où elle vous mène.
Des mythes importants et des informations erronées pourraient surgir au cours de ces discussions. Assurez-vous de les aborder et de les dissiper avec les personnes que vous interviewez, ainsi que d’autres mythes qui prévalent dans votre communauté.
Pour finir, les concepts qui surgissent lors de vos discussions peuvent être techniques ou scientifiques. Demandez toujours aux personnes interviewées d’expliquer ces concepts en termes clairs et simples que tout auditeur.trice peut comprendre. Si un invité.e utilise un terme compliqué ou technique, demandez-lui de l’expliquer, même si vous le comprenez, vos auditeur.trice.s ne le comprendront peut-être pas.
Texte
Suggestions de questions concernant les femmes et les filles
1. La pandémie de COVID-19 a-t-elle affecté le statut économique des femmes?
a. Si oui, comment?
i. Les augmentations des prix des aliments et autres articles ménagers affectent-elles la sécurité alimentaire des femmes et de leurs familles? Si c’est le cas, comment?
ii. Pour les femmes qui ont dû fermer leur entreprise pendant la pandémie, à quels défis sont-elles confrontées lorsqu’elles tentent de redémarrer leur entreprise ou d’en ouvrir une autre?
iii. Les femmes ont-elles du mal à obtenir des fonds pour aider à relancer leurs entreprises? Si oui, quels sont ces défis?
iv. Pour les femmes dont les lieux de travail ont fermé pendant la pandémie de COVID-19, quel a été l’impact sur elles et leurs familles?
v. Que font les femmes pour surmonter ces défis économiques?
2. Comment la pandémie de COVID-19 a-t-elle affecté la capacité des femmes à constituer des groupes, par exemple, des groupes d’épargne et de crédit, des groupes de commercialisation et d’autres types de groupes communautaires?
a. Comment cela affecte-t-il la vie des femmes et la vie des membres de leurs communautés?
3. Comment les femmes sont-elles affectées par le fait que les services de santé généraux et spécifiques aux femmes deviennent spécifiques au COVID-19?
a. Les femmes enceintes ont-elles du mal à accéder aux soins prénataux pendant la pandémie de COVID-19? Si oui, veuillez expliquer.
i. Qu’est-ce qui cause ces défis?
ii. Comment les femmes surmontent-elles ces défis?
iii. Existe-t-il des services ou des soutiens disponibles pour aider les femmes?
b. À quels défis les femmes sont-elles confrontées lorsqu’elles demandent une assistance médicale pour accoucher ou se faire avorter pendant la pandémie de COVID-19?
i. Qu’est-ce qui cause ces défis?
ii. Comment les femmes surmontent-elles ces défis?
iii. Existe-t-il des services ou des soutiens disponibles pour aider les femmes?
c. Les femmes ont-elles les ressources dont elles ont besoin pour se protéger du COVID-19?
d. La pandémie rend-elle plus difficile l’accès des femmes à l’eau pour se laver les mains dans votre région?
i. Si oui, quels sont les impacts?
e. Les femmes peuvent-elles facilement obtenir les choses dont elles ont besoin pour se protéger du COVID-19, comme des masques, des écrans faciaux et des désinfectants pour les mains?
i. Si non, à quelles difficultés les femmes sont-elles confrontées lorsqu’elles essaient d’obtenir ces produits?
f. D’autres services de santé pour les femmes ont-ils été touchés? Si oui, expliquez.
4. La violence basée sur le genre a-t-elle augmenté pendant la pandémie de COVID-19?
a. Si oui, quelles sont certaines des causes de cette augmentation de la violence?
b. Les femmes signalent-elles la violence basée sur le genre lorsque cela se produit pendant la pandémie?
c. Les forces de l’ordre sont-elles facilement disponibles pour traiter les signalements de violence basée sur le genre?
i. Traitent-elles efficacement ces signalements?
ii. Les femmes se sentent-elles en sécurité pour signaler les incidents de violence basée sur le genre aux forces de l’ordre?
1. Si non, pourquoi?
iii. Y a-t-il eu une augmentation des signalements de viols ou d’autres types de violences sexuelles et basées sur le genre?
iv. Les victimes de violences basées sur le genre reçoivent-elles l’aide dont elles ont besoin?
v. Quels services et systèmes de soutien sont disponibles pour les femmes victimes de violence basée sur le genre?
5. La charge de travail domestique des femmes a-t-elle augmenté pendant la pandémie de COVID-19?
a. Comment cela affecte-t-il les femmes émotionnellement, mentalement et physiquement?
b. Quelles sont les autres conséquences de cette charge de travail accrue sur les femmes et leurs familles?
c. Que peuvent faire les maris, les enfants et les autres membres de la famille pour soutenir les femmes dans leur charge de travail pendant la pandémie de COVID-19 et après?
6. Les femmes sont-elles bien informées sur la pandémie et la façon d’éviter de tomber malade et de propager le COVID-19?
a. Si non, quelle est la principale raison du manque d’information chez les femmes
b. Que peut-on faire pour atteindre plus efficacement les femmes avec des informations sur la prévention de la COVID-19, y compris les vaccins contre le COVID-19?
c. Les femmes ont-elles désormais une connaissance suffisante des vaccins du COVID-19 et y ont-elles accès?
7. Comment la fermeture des écoles pendant la pandémie de COVID-19 a-t-elle nui aux femmes et aux filles?
a. Était-il plus difficile pour les filles que pour les garçons de rattraper leur retard scolaire? Si oui, veuillez décrire la situation.
b. Quel impact les fermetures d’écoles ont-elles eu sur les notes des jeunes femmes et des filles et sur d’autres aspects de leur scolarité?
c. Quelles ont été les autres conséquences du manque d’éducation des filles pendant la pandémie de COVID-19?
8. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle les femmes et les filles émotionnellement, mentalement et physiquement?
a. Alors que les gens commencent à se faire vacciner contre le COVID-19, la situation s’améliore-t-elle pour les femmes et les filles?
b. Que peuvent faire les membres de la communauté pour soutenir les femmes pendant la pandémie de COVID-19 et après?
Suggestions de questions concernant les jeunes
1. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle les jeunes en termes d’éducation et de carrière?
a. À quels types de défis les jeunes sont-ils confrontés dans leurs études en raison de la pandémie de COVID-19?
i. Si leurs études ont été interrompues, les jeunes ont-ils pu rattraper leurs cours? Si non, veuillez décrire la situation.
b. À quels types de défis sociaux les jeunes sont-ils confrontés actuellement en raison de la pandémie de COVID-19? Par exemple, les jeunes sont-ils confrontés à l’isolement social ou à des problèmes psychologiques comme la dépression, ou leurs habiletés sociales sont-elles sous-développées?
i. Quels sont les impacts de ces défis sociaux sur les jeunes?
c. Quels sont les systèmes de soutien disponibles pour aider les jeunes pendant la pandémie de COVID-19?
i. Les jeunes ont-ils accès à des services de conseils?
1. Si non, quelles en sont les conséquences?
ii. Dans quelle mesure les membres de la famille et la communauté des jeunes qui ont fait face aux impacts de la pandémie sont-ils solidaires? Veuillez expliquer.
d. Comment les jeunes font-ils face aux défis sociaux et économiques comme l’isolement et le manque d’opportunités d’emploi en raison de la pandémie?
2. Comment les jeunes sont-ils affectés par le fait que les services de santé généraux deviennent des services spécifiques au COVID-19?
i. Les services de santé sexuelle et reproductive ont-ils été interrompus?
1. Si oui, quel impact cela a-t-il sur les jeunes?
3. Les jeunes sont-ils bien informés sur la pandémie et sur la façon d’éviter la maladie et d’éviter de propager le COVID-19?
a. Si non, quelle est la principale raison du manque d’information chez les jeunes?
b. Que peut-on faire pour toucher plus efficacement les jeunes avec des informations sur la prévention du COVID-19, y compris les vaccins contre le COVID-19?
4. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle les jeunes émotionnellement, mentalement et physiquement?
a. Que peuvent faire les membres de la communauté pour soutenir les jeunes pendant la pandémie de COVID-19 et après?
Suggestions de questions concernant les personnes âgées
1. Comment le COVID 19 affecte-t-elle la vie quotidienne des personnes âgées?
a. Quelles activités sont ou ont été restreintes pour les personnes âgées en raison de la pandémie de COVID-19?
i. Les personnes âgées peuvent-elles facilement accéder aux produits de première nécessité comme de la nourriture, de l’eau et des médicaments?
1. Si non, quelles en sont les conséquences?
2. Le COVID-19 est-elle plus dangereuse pour les personnes âgées?
a. Les personnes âgées tombent-elles malades du COVID-19 à des taux plus élevés que les autres?
b. Note-on des taux plus élevés d’hospitalisations et de décès dus au COVID-19 chez les personnes âgées?
i. Si oui, pourquoi? Qu’est-ce qui rend les personnes âgées plus vulnérables au COVID-19?
3. Les personnes âgées peuvent-elles accéder à des informations importantes sur la prévention et la propagation de la COVID-19?
a. Le manque de compétences numériques empêche-t-il les personnes âgées d’accéder aux informations sur le COVID-19? Si oui, quel moyen alternatif d’accès à l’information les personnes âgées utilisent-elles?
b. Que peut-on faire pour toucher plus efficacement les personnes âgées avec des informations sur la prévention du COVID-19, y compris les vaccins contre le COVID-19?
c. Les personnes âgées ont-elles actuellement une connaissance et un accès suffisants aux vaccins contre le COVID-19?
4. Comment les personnes âgées sont-elles affectées par le fait que les services de santé généraux deviennent des services spécifiques au COVID-19?
5. Comment la pandémie de COVID-19 impacte-t-elle la vie sociale des personnes âgées?
a. Comment les personnes âgées font-elles face à l’impact de la distanciation physique sur leur vie sociale?
b. Quelles sont les conséquences d’un isolement social accru pour les personnes âgées?
6. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle les personnes âgées émotionnellement, mentalement et physiquement?
a. Que peuvent faire les membres de la communauté pour soutenir les personnes âgées pendant la pandémie de COVID-19 et après?
Suggestions de questions concernant les personnes dont le système immunitaire est affaibli
1. Qu’est-ce que cela signifie d’avoir un système immunitaire affaibli?
a. Quelles maladies ou conditions peuvent compromettre le système immunitaire d’une personne?
2. Le COVID-19 est-il plus dangereux pour les personnes dont le système immunitaire est affaibli?
a. Les personnes dont le système immunitaire est affaibli tombent-elles malades du COVID-19 à des taux plus élevés que les autres?
b. Note-on des taux plus élevés d’hospitalisations et de décès dus au COVID-19 chez les personnes dont le système immunitaire est affaibli?
i. Si oui, pourquoi? Qu’est-ce qui rend les personnes dont le système immunitaire est affaibli plus vulnérables au COVID-19?
3. Comment les personnes dont le système immunitaire est affaibli, y compris les personnes séropositives, sont-elles affectées par le fait que les services de santé généraux deviennent spécifiques au COVID-19?
a. Des chirurgies ou des traitements essentiels ont-ils été annulés ou retardés?
b. Les personnes dont le système immunitaire est affaibli peuvent-elles accéder aux médicaments dont elles ont besoin?
c. Quel impact ces changements au niveau du système de santé ont-ils sur la santé des personnes dont le système immunitaire est affaibli?
d. Les personnes dont le système immunitaire est affaibli peuvent-elles facilement accéder aux vaccins contre le COVID-19, y compris les vaccins de rappels?
4. Quelles mesures spéciales les personnes dont le système immunitaire est affaibli prennent-elles pour se protéger du COVID-19?
5. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle émotionnellement, mentalement et physiquement les personnes dont le système immunitaire est affaibli?
a. Que peuvent faire les membres de la communauté pour soutenir les personnes dont le système immunitaire est affaibli pendant la pandémie de COVID-19 et après?
Suggestions de questions concernant les réfugiés et les personnes déplacées internes
1. Les personnes déplacées internes et les réfugiés sont-ils plus susceptibles de tomber malades du COVID-19?
a. Si oui, pourquoi et comment?
i. Les réfugiés et les déplacés internes sont-ils capables de se protéger du COVID-19? Si ce n’est pas le cas, veuillez décrire les difficultés auxquelles ils sont confrontés lorsqu’ils essaient d’accéder aux masques, aux désinfectants pour les mains et aux vaccins.
2. Les réfugiés et les personnes déplacées sont-ils bien informés sur la pandémie et sur comment éviter de tomber malade et de propager le COVID-19?
a. Si non, quelle est la principale raison de ce manque d’informations?
b. Que peut-on faire pour atteindre plus efficacement les réfugiés et les personnes déplacées avec des informations sur la prévention du COVID-19, y compris les vaccins contre le COVID-19?
c. Les réfugiés et les déplacés internes ont-ils désormais une connaissance suffisante sur les vaccins contre le COVID-19 et y ont-ils accès?
3. Comment la pandémie affecte-t-elle financièrement les réfugiés et les personnes déplacées internes?
a. Les réfugiés ont-ils pu continuer leurs petites activités commerciales pendant la pandémie ?
i. Si non, comment cela affecte-t-il leurs moyens de subsistance?
ii. Comment les réfugiés font-ils face à ces impacts?
4. L’insécurité alimentaire des réfugiés et des déplacés internes s’est-elle aggravée pendant la pandémie de COVID-19?
a. Si oui, existe-t-il des services disponibles pour contribuer à la sécurité alimentaire des réfugiés et des personnes déplacées? Comment?
b. Sinon, comment les réfugiés et les déplacés internes font-ils face à l’insécurité alimentaire?
5. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle les réfugiés et les personnes déplacées sur le plan émotionnel, mental et physique?
a. Que peuvent faire les membres de la communauté pour soutenir les réfugiés et les personnes déplacées pendant la pandémie de COVID-19 et après?
Suggestions de questions concernant les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps
1. Qu’est-ce que cela signifie d’avoir des besoins spéciaux ou des handicaps?
2. Comment le COVID-19 affecte-t-elle la vie quotidienne des personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps?
a. En raison de la pandémie de COVID-19, quelles activités sont ou ont été restreintes pour les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps?
i. Les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps peuvent-elles accéder aux produits de première nécessité comme de la nourriture, de l’eau et des médicaments?
1. Si non, quelles en ont été les conséquences?
3. Les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps sont-elles bien informées sur la pandémie et la façon d’éviter de tomber malade et de propager le COVID-19?
a. Si non, quelle est la principale raison du manque d’informations?
b. Que peut-on faire pour toucher plus efficacement les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps avec des informations sur la prévention du COVID-19, y compris les vaccins contre le COVID-19?
c. Les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps ont-elles désormais une connaissance suffisante des vaccins du COVID-19 et y ont-elles accès?
4. Quelles mesures spéciales les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps ont-elles prises pour se protéger du COVID-19?
5. Comment la pandémie de COVID-19 interrompt-elle les services pour les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps?
a. Les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps peuvent-elles accéder au soutien et aux soins dont elles ont besoin?
i. Si non, quels sont les impacts de cette interruption de l’accompagnement et des soins?
6. Quel est l’impact de la pandémie de COVID-19 sur la vie sociale des personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps?
a. Comment les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps font-elles face à l’impact de la distanciation physique sur leur vie sociale?
b. Quelles sont les conséquences d’un isolement social accru pour les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps?
7. Le COVID-19 est-il plus dangereux pour les personnes ayant des besoins spéciaux et des handicaps? Pourquoi ou pourquoi pas?
8. Comment la pandémie de COVID-19 affecte-t-elle les personnes ayant des besoins spéciaux, des handicaps et des maladies mentales sur le plan mental, émotionnel et physique?
a. Que peuvent faire les membres de la communauté pour soutenir les personnes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps pendant la pandémie de COVID-19 et après?
Acknowledgements
Remerciements
Rédaction : Neo Brown, rédacteur indépendant et expert en communication, Addis-Abeba, Éthiopie